4. 下列何者為學校領導德行會採取的領導策略？
(A)權變領導
(B)僕人領導
(C)分配領導
(D)願景領導

僕人式領導：領導者需有僕人般的特質，滿足部屬需求，以建立公益和關懷，強者與弱者彼此服伺。

領導者特質如下

１．傾聽、接納部屬心聲。

２．無為（避開瑣事）、劃分輕重緩急行事。

３．能自我認識與接納。

４．助人。

權變領導：視情境予以不一樣的領導方式，型式可以分為工作導向、關係導向、

轉型領導：領導者增能賦權、建立組織共同願景、以身作則。

願景領導：領導者建立共同價值、信念和目標以凝聚組織共識

分配領導：指在組織內，領導權散布在眾人手中，每個人都有機會承擔責任。

「僕人領導力」(Servant Leadership)事實上是MIT管理學院中的葛林立(Robert Greenleaf)於1970年代提出來的，Greenleaf「僕人領導力」的觀念緣自一本《東方之旅》(journey to the East)的書，藉眾人的幫助把事情完成的能力(Ralph M. Stogdill)，不在於其職位高低，權力大小，而是一種態度與使命的承諾。因而，Robert K. Greenleaf強調如下的領導信條：『要建設一個好的社會，也就是有公益及關懷，強者與弱者無限的彼此服事，就是建立僕人領導的機制，讓最像僕人的人作領袖。』僕人式領導有以下6項行為特質：
1.傾聽：傾聽可博取眾議，發揮同理心，注意自己的態度，跳開自己的主見。
2.說服：英文的persuasion來自拉丁文「persuasio」，per為藉由sursio為溫柔，是讓人心服口，而不是勉強為之。
3.無為：適時閃避可以避開一些瑣事，分別輕重緩急，使自己持盈保泰。
4.接納：學習接受不完美，想如何使對方更好。
5.自我認識：有感受力，能辨識環境需求，但也要了解其限度。
6.助人：工作的主要目的是使幫人解決困難，幫助人成長，使人更強、更健全、更自動自發、更自主。 
連續幾題都考某人論文裡的一句話，有立論標準嗎?!是啥用意、居心?!

服務型領導係指本著服務成員與組織的精神，來從事領導的方式。其精神不在於擴張權力的擁有，而是在於如僕人班地服務他人，以助人成事，故又譯為「僕性領導」。服務的範圍不僅是同事、部屬、顧客，更可擴及到社群、地球、人類。服務型領導係由葛林立（Greenleaf,1970)所倡導。

我想要知道通常這些題目參考論文是直接看DOI發表的論文嗎......?

如果是的話

我就認命加觀看別人的論文