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42.以下有關通用設計學習(Universal Design for Learning ) 的敘述，何者不正確？
(A)教學觀點聚焦在回應學生的多元需求
(B)課程強調以所有學生可接觸到的內容為主
(C)教學前須設計結構性的多層次課程
(D)運用「選擇」策略來回應不同特質學生的學習需求
答案：登入後查看
統計： A(117), B(254), C(335), D(301), E(0) #3249807
統計： A(117), B(254), C(335), D(301), E(0) #3249807
詳解 (共 5 筆)
馬芬琴
#6465633
正確答案是：(C) 教學前須設計結構性的多層次課程 ❌（此為不正確敘述）
? 題目解析：
這題是考你對「通用設計學習（Universal Design for Learning, UDL）」核心理念的理解，找出不符合其精神的選項。
✅ Universal Design for Learning 核心概念：
UDL 是一種以回應多元學生需求為中心的教學設計，強調在教學一開始就：
-
多元表徵（Multiple Means of Representation）
-
多元表達與表現方式（Multiple Means of Action and Expression）
-
多元參與動機（Multiple Means of Engagement）
並非傳統意義上的「結構性多層次課程設計」。
各選項解析：
| 選項 | 內容說明 | 是否正確 |
|---|---|---|
| (A) 教學觀點聚焦在回應學生的多元需求 | 符合 UDL 精神，強調設計能讓每個學生都能學習的課程 | ✅ |
| (B) 課程強調以所有學生可接觸到的內容為主 | 符合 UDL 的「可近性」原則（accessibility） | ✅ |
| (C) 教學前須設計結構性的多層次課程 | 此敘述偏向「補救教學」或「差異化教學」的做法，與 UDL 中「彈性、多元、可及」的設計精神不符 | ❌ 不正確 |
| (D) 運用「選擇」策略回應不同特質學生的需求 | UDL 鼓勵提供多種學習選項與表達方式，這是正確的做法 | ✅ |
✅ 結論：
不正確的敘述是：
(C) 教學前須設計結構性的多層次課程，
因為這不是 UDL 的主要原則。
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