43（）以滿足所有學生學習需求為前提，在設計課程之初即精緻地融入課程的可調整性，以多元且彈性的方式呈現課程內容，讓所有學生都能透過適合的學習方式去參與學習，這是下列何種課程？
(A)學校本位課程
(B)功能本位課程
(C)生態本位課程
(D)全方位課程設計

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統計： A(1), B(10), C(4), D(721), E(0) #2241649

特教老師的日常（111正取）

B1 · 2020/04/26

#3908034

全方位課程設計特色多元表徵的學習路程：1...

(共 160 字，隱藏中）

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芊

B2 · 2021/01/26

#4514982

(A)學校本位課程	以學校本身的經營理念及學生需要為核心，校內教師為主體，校園環境及資源為基礎，並考量社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府規範之下，規劃設計課程，並予以實施及評鑑。
(B)功能本位課程	功能性課程：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。透過發展評量，找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。
(C)生態本位課程	生態課程：考量真實的環境，利用環境中的真實材料為教材。配合生態評量，以活動本位教學為主。強調家長和學生參與整個選擇課程目標和內容的過程。
(D)全方位課程設計 (徐強[特教]P.530)	在設計課程之初即精緻地融入課程的可調整性，以多元且彈性的方式呈現課程內容，讓所有學生都能透過適合的學習方式去參與學習 →提供多元表徵的學習路徑、提供多元表達的反應方式、提供多元參與的動機誘因