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45.戰術遊戲的三大基礎原理，下列敘述何者正確？
(A)1.學生對比賽與遊戲形式的動機2.知識就是賦權3.個別運動表現能力
(B)1.學生對比賽與遊戲形式的認同2.知識就是賦權3.運動遊戲的動機
(C)1.學生對比賽與遊戲形式的動機2.知識就是賦權，培養決策能力3.將適用的前一場比賽的理解與操作，轉移至下一場比賽
(D)1.知識就是決策能力2.運動遊戲比賽的動機與認同3.運動技術表現的成長與成就
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統計： A(128), B(177), C(2091), D(351), E(0) #1308101
統計： A(128), B(177), C(2091), D(351), E(0) #1308101
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#4680830
戰術遊戲模式三大基礎原理
第一，學生對比賽與遊戲形式的「興趣」 與「興奮」，會成為模式主要任務結構中 的積極動機。
就某些意義上而言，學生都是在進行遊 戲或部分形式的遊戲，以維持高度的興趣 與興奮感。
因為學生幾乎都會在類似比賽的情境中 應用戰術與技巧，所以他們可以更清楚且 立即看見知識發展的需求，進而增加對學 習活動的興趣。
第二，「知識就是賦權」。學生對遊戲 所增加的理解能讓他們成為更好的選手， 並減少他們在參與及決策方面對教師的依 賴。
第三，學生可以將適用於前一場比賽中 的理解力與操作，轉移至下一場適合同理 解力與操作的比賽。由於同一類別中的遊 戲涵蓋了許多相似的戰術性問題，所以可 以教導學生能轉移至其他相近比賽的遊戲 概念，以減少他們熟悉新遊戲的所需時間。
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