46. 張老師為智能障礙幼兒設計教學活動時，將數學概念簡化為生活中常見的買賣遊戲，並以操作性教具輔助學習，同時使用圖片提示與重複練習來幫助幼兒理解與記憶。張老師採取了哪些課程調整策略？下列何者最為適切？ (甲) 學習內容(乙) 學習歷程(丙) 學習環境(丁) 學習評量 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D) 甲丁