47. 平平是一位大班發展遲緩幼兒，在積木區活動時，經常出現亂丟積木的行為。教師的處理策略為，當平平出現適當搭建或堆疊積木行為時，就給他一張獎勵卡，而出現亂丟積木的行為時，就收回一張獎勵卡。請問該教師是採用下列何種策略？
(A)正增強
(B)躲避制約
(C)增強並行法
(D)區別性增強

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統計： A(32), B(12), C(315), D(281), E(0) #2987119

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