48.下面哪一種課程設計的目標是在普通班「規劃適合所有班上學生」的課程？
(A)全方位課程設計
(B)實用性課程設計
(C)功能性課程設計
(D)核心課程設計

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統計： A(1274), B(22), C(31), D(37), E(0) #1616509

詳解 (共 2 筆)

#2621946
全方位課程設計：課程參與的第一步是學生能...
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#2870519

全方位學習環境設計(UDL)，又稱全方位課程、通用課程設計，是指為所有人設計的課程，為差異設計的課程，其主要內涵是指在設計課程、教材、教法與評量方式等，能將各種不同學生的需求考慮進去，而設計出具有足夠彈性、方便教師能視學生情況調整的課程與教材，並同時能滿足各群體不同的需求，全方位課程設計是內建式彈性課程，此種概念在融合教育環境更為重要。

三大特徵:
1提供多元表徵的學習路徑
2提供多元表達的反應方式
3提供多元參與的動機誘因

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