49.若藉由閱讀名人傳記，讓資賦優異學生思考解決自已所面對的問題，這是屬於資賦優異學生何種教學方式？
(A)獨立研究
(B)書籍治療
(C)師傅計畫　　　　　
(D)潛能開發　　　

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統計： A(58), B(633), C(121), D(15), E(0) #56548

詳解 (共 3 筆)

#1351434

讀書治療的實施過程包含三個階段:

 

(1) 認同階段---讀者必須先認同故事中角色人物的年齡、性別、希望、挫折與其他適應上的問題，因而從讀物中發現與其困擾相類似的角色，並產生認同作用。

 (2)渲洩階段---當讀者與讀物中的角色產生認同作用後，讀者在安全的情境下放鬆其壓抑已久的情緒而達到情緒渲洩的功能。

 (3)洞察階段---讀者從故事的人物中看見了自己的行為、動機、需要及問題，而學會分辨自己和故事角色的異同，並因其問題發展出解決的方法。當文學的內容加速內在過程的客觀化時，洞察和統整就產生了。

 　   讀者自渲洩後，對於內心及情緒有一統整性的了解，進而對問題與困擾有更進一步的認識。( Rubin, 1978 )。

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#1351443
師傅計畫(mentor program)  良師典範（Mentor）或稱良 師引導，其源起可追溯到荷馬史 詩奧迪賽篇，大意是敘述尤里西 斯（Odysseus）外出旅遊及戰爭 的十多年期間，他將其子Telema cus委託給Mentor代為教養、保護 及指導，於是Mentor成為Telema cus的監護人、教師和諮詢者，他 指導他成為一個男人。兩人情同 父子，亦如師生、如朋友（民86 ，陳昭儀）。
 
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#983449
重點在於"解決自己所面對的問題"嗎?
例：資優生可能有自我認同的問題，可藉由閱讀某人的傳記，看看他人如何排解，進而解決自己的問題。
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