49. 對於不同文化及母語的學生來說，他們入幼兒園後極可能被錯誤鑑定為： (甲) 學習 障礙 (乙) 智能障礙(丙) 聽覺障礙 (丁) 溝通障礙。
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丙
(C) 甲乙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(353), B(76), C(822), D(262), E(0) #1333250

詳解 (共 6 筆)

#1477841

????幼兒園有學習障礙????

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#3946286

文化斷層：在學習表現、溝通上多受影響，就像溝通方面是母語&主流語言間的隔閡(如台語&國語)

但不影響對聲音的接收能力(察覺、區辨、確認、理解)

 

不同文化的小朋友不會被鑑定為(丙) 聽覺障礙

因為學生仍聽得到聲音，也會出現反應，但可能搞錯指令

—就像出國玩，困難在聽不懂，但不會變成聽障


歡迎討論，有錯誤的地方也請指教

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#3370396
如果依照現行新北市的狀況及市內鑑定標準有...
(共 71 字，隱藏中）
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#3380481

請問溝通障礙是指⋯？

障別裡面沒有這個分類啊⋯


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#4699702

回覆5樓

中樞聽覺處理障礙（CAPD）也是屬於聽覺障礙

——非聽力損失，障礙部位為大腦皮質。

——聽力正常，但對聲音知覺、分辨、理解有困難。

——常呈現的問題不在於「聽不見」，而是「聽不懂」或無法處理聽到的信號。


資料來源：陳穎 學前特教應試寶典

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#2550819

這題有點怪呀> <我也選D

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