5.據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？
(A)解放的
(B)規訓的
(C)創造的
(D)開放的

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統計： A(340), B(3261), C(163), D(157), E(0) #2034497

詳解 (共 7 筆)

#3491367
《規訓與懲戒》︰ Foucault描述了運作於監獄、學校、醫院、工廠等制度的各種權力規訓母體中，靈魂、軀體、主體的歷史形構。規訓技術包括了︰不斷加強活動和節制活動的時刻表；追蹤成績的監視手段；種種考核如撰寫報告、建立檔案、獎勵順從、懲罰抗拒、常態化評鑑等。以此強化如工作倫理等道德價值。藉此，個體的認同、慾望、軀體、靈魂都被形塑與構成。「規訓造就了個人，其目標是常態化，消除所有的不規則性，重新模塑心靈與軀體，生產有用且馴服的主體。」

引用自：https://jsy66621.pixnet.net/blog/post/58762729-%E5%82%85%E6%9F%AF%28michel-foucault%29%E9%87%8D%E8%A6%81%E6%A6%82%E5%BF%B5%E4%BB%8B%E7%B4%B9%EF%BC%88%E4%B8%AD%E6%9C%9F%EF%BC%89
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#3659609

picture#s-50,50
鄭雅方 高二下 (2011/05/31)     167    
 

後結構主義主傅柯特別強調權力的概念，從邊沁敞視監獄的概念來描述權力的關係，所以其知名著作的"規訓與懲罰"提到域內及域外的概念，學校組織是由域外所操控的域內空間，是社會文化、道德及意識形態等力量賦予權力及制度，用以"規訓"學生。

所以提到傅柯就要想到"後結構"、"監獄"、"規訓"、"懲罰"



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#3782565

傅柯(M.Foucault)(1926~1984)

規訓與監督:將學校視為一種規訓(Discipline)場所或機構，針對當代規訓與監督提出四項敘述

1.馴化身體的技術:如學校將學生動作程序操弄，使熟悉各項規定及動作程序

2.社會操控技術:使個人行動符合社會規範

3.全景敞視:又稱圓形監獄，比喻無所不見的地方，比喻現在社會為懲罰式或監禁式的社會

4.監獄與規訓網路

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#3495169
傅柯->規訓與懲罰考古題很常考要背...
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#4324333

4324333-626188ae85a26.jpg

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#5797155
後結構主義-傅科 傅科：法國　哲學家和...
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#3811135

歸附    傅柯  規訓

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5753553
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超多歷屆試題重複出現  ☘️傅...
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