阿摩線上測驗
5.林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應
為其教學的最後步驟？
(A)引發表現
(B)評估表現
(C)提供回饋
(D)增
進保留與遷移
答案：登入後查看
統計： A(82), B(328), C(849), D(1246), E(0) #2723458
統計： A(82), B(328), C(849), D(1246), E(0) #2723458
詳解 (共 6 筆)
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#5298161
根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：
內在學習歷程 | 外在教學事件 | 活動實例 |
1.注意力警覺 | 引起注意 | 使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等) |
2.期望 | 告知學生學習目標 | 告知學生在學習後能做什麼 |
3.檢索至工作記憶 | 喚起舊知識 | 要學生回想過去所學的知識與技能 |
4.選擇性知覺 | 呈現學習教材 | 顯示具有明顯特徵的內容 |
5.語意編碼 | 提供學習輔導 | 提出有意義的組織架構 |
6.反應 | 引發行為表現 | 要求學生參與討論 |
7.增強 | 提供回饋 | 給予訊息性回饋 |
8.線索恢復 | 評量行為表現 | 評量學生表現 |
9.類化 | 加強學習保留與遷移 | 設計類似情境做學習或復習本單元 |
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