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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 連江縣國中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷及答案-國小特教教育專業科目#95027
> 試題詳解
5. 小一班級老師前來資源班諮詢,「班上有位學生,每次小考時就會出現聳肩膀、扭動脖子,以及發出怪聲」,請問下列何者最可能解釋這位學生的異常行為?
(A)癲癇發作
(B)妥瑞症
(C)情緒障礙
(D)腦性麻痺
答案:
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統計:
A(4), B(1399), C(20), D(1), E(0) #2576968
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2020/12/29
#4465887
-何謂妥瑞症- 妥瑞氏症(Touret...
(共 2781 字,隱藏中)
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1. 小花是國小五年級的智能障礙學生,在課堂上經常出現亂拿別人桌上物品的行為。張老師的處理方式為,只要小花出現正向行為就給她一張笑臉貼紙;出現亂拿別人桌上物品的行為時,就 收回一張笑臉貼紙,請問張老師是應用哪一項策略? (A)類化訓練 (B)正增強 (C)負增強 (D)反應代價
#2576964
2. 小明上體育課時,出現嚴重飢餓感、心慌、頭昏眼花、冒冷汗的情形,請問他可能有哪一種健 康問題? (A)先天性心臟病 (B)癲癇 (C)低血糖 (D)氣喘
#2576965
3. 有關學校三級輔導制度之敘述,下列何者為非? (A)班級老師在休息時間針對學習低落學生進行 加強輔導為次級輔導 (B)針對學習低落學生提供外加式的學習扶助屬於次級輔導 (C)特教教師 在資源班針對學習障礙學生進行學習策略指導為三級輔導 (D)針對有偏差行為學生進行專業 矯治與諮商為三級輔導
#2576966
4. 下列哪一項不是結構化教學法(TEACCH)? (A)在教室裡打造數個學習區,讓每個學習區都有特定 的學習活動 (B)運用鮮艷的顏色標示指導學生進行分類活動 (C)指導學生自我觀察及記錄自己 的表現 (D)運用圖卡製作作息表讓學生瞭解每天的作息活動
#2576967
6. 小家說話節律有明顯且不自主的重複、延長、中斷,首語難發或急促不清等現象,請問小家可 能是下列哪一項問題?(A)構音異常 (B)語暢異常 (C)語言發展遲緩 (D)嗓音異常
#2576969
7. 根據現行「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」,國民小學階段申請延長修業年 限的最高延長期限為幾年? (A)二年 (B)三年 (C)四年 (D)五年
#2576970
8. 下列何者不是文蘭適應行為量表所包含的測驗向度? (A)動作技巧 (B)日常生活技巧 (C)社會化 (D)情緒行為
#2576971
9. 考慮各種不同學生的能力與需求,設計出具彈性、便於調整的課程,此為何種課程設計? (A)功 能性課程設計 (B)全方位課程設計 (C)工作分析 (D)課程調整
#2576972
10. 若學生面對引起分心的事物時,仍能將注意力集中於主要的焦點事物上,顯示該名學生具備 下列何種注意力? (A)共同性注意力 (B)選擇性注意力 (C)分享性注意力 (D)持續性注意力
#2576973
11. 小華患有先天性成骨不全症,行走緩慢、肢體變形嚴重,(甲)提供電動輪椅;(乙)國數課程內 容簡化;(丙)安排生活助理員;(丁)免上體育課;上述哪些支持服務不適切? (A)甲丁 (B)乙丁 (C)乙丙 (D)甲丙
#2576974
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