53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？
(A)關鍵字法
(B)聯想法
(C)首字法
(D)諧音法

何老師在教歷史時，常使用與發音相似的用詞來協助學生記憶，例如以「餓的話每日熬一鷹」來記憶八國聯軍的八國（俄、德、法、 美、日、奧、義、英）。何老師使用的是下列哪一種記憶技巧？ (A)首字母縮寫 (B)鍊記憶術 (C)軌跡法 (D)關鍵字法。

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E9%97%9C%E9%8D%B5%E5%AD%97%E6%B3%95.htm#ixzz1moxbIEbB

答案是D耶~

99教檢也出現過類似題目

其實這類題目出題者自己滿常混淆
應當是字首法+諧音法(關鍵字法)，還包含有意義
俄國.德國.法國.美國.日本.奧地利.義大利.英國
都是取其名稱的字首，然後利用諧音轉化成好記的句子
又如早年的九年一貫六大議題─生兩隻(資)還(環)人家

而關鍵字法，則是把要記的內容，轉化成容易記的、容易發音的關鍵字，再組成有意義的句子
有兩種層次：聲音、心像
聲音就是諧音，如反霸凌專線：0800200885─零霸凌零，惡鄰鄰，幫幫我
心像則是除了諧音，還會讓諧音有意義
所以關鍵字法也有人稱諧音法
如allowance以前都記做二老恩賜，零用錢=家裡兩個老大人的賞賜，除了諧音還包含心像
又如激勵保健理論的記憶方式：
激勵因素─成功則瘦身， 保健因素─新人是公主，
另有人這樣記：激勵自己成功了則瘦身，新人是公主所以要保護
也有用到字首，也有用到諧音的轉化，也用了心像

爭議題，在當下要據以力爭
正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視
不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信
以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題
有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)
導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生
擇善固執，我只能這樣建議
明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧

所以找到96年桃園國中資優組的試題：
D用「餓的話每日熬一鷹」來記憶「八國聯軍」是採用 下列哪一種記憶策略？ 
(A)諧音法 
(B)首字法 
(C)意義法 
(D)以上皆是 

天阿 那真出了該選誰??