56. 有關輔導教師於校園性侵害性騷擾或性霸凌事件(簡稱性平事件)所扮演的角色以 下敘述何者正確？
(A)為避免造成二度傷害，未成年之事件當事人接受調查訪談時，輔導教師應全程陪同
(B)性平事件有協助調查必要時，事件當事人之輔導教師應以專家證人身分述說當 事人之身心狀況
(C)在維護專業倫理的前提下，輔導教師知悉性平事件後，宜衡量妥適時機進行通報
(D)為兼顧釐清事實與情緒照護，倘若性平事件當事人之輔導教師具備調查專業資 格，應參與調查訪談工作

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統計： A(174), B(757), C(191), D(116), E(0) #837446

詳解 (共 4 筆)

#1317650

php9J1wQh#s-427,127

from  校園性侵害或性騷擾調查及處理流程Q＆A
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性別教育法 第 31 條
學校或主管機關性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後二個月內完成調查。必要時，得延長之，延長以二次為限，每次不得逾一個月，並應通
知申請人、檢舉人及行為人。
性別平等教育委員會調查完成後，應將調查報告及處理建議，以書面向其所屬學校或主管機關提出報告。
學校或主管機關應於接獲前項調查報告後二個月內，自行或移送相關權責機關依本法或相關法律或法規規定議處，並將處理之結果，以書面載明事
實及理由通知申請人、檢舉人及行為人。
學校或主管機關為前項議處前，得要求性別平等教育委員會之代表列席說
明。

性別教育法施行細則 第 17 條          
性別平等教育委員會依本法第三十一條第二項規定提出報告，其內容應包括下列事項：
一、申請調查事件之案由，包括當事人或檢舉之敘述。
二、調查訪談過程紀錄，包括日期及對象。
三、被申請調查人、申請調查人、證人與相關人士之陳述及答辯。
四、相關物證之查驗。
五、事實認定及理由。
六、處理建議。

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C)在維護專業倫理的前提下，輔導教師知悉...
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