57.Fuchs等人(2002)對學習障礙之鑑定採行「雙重差距﹙dual discrepancy﹚」方式，該方式係指
(A)學生在智力與成就表現間達顯著差異
(B)學生在智力與潛能間達顯著差異
(C)學生在學習成就表現與學習速率皆顯著低於同齡同儕
(D)學生在智力與成就表現皆顯著低於同齡同儕

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統計： A(426), B(97), C(364), D(44), E(0) #76233

詳解 (共 1 筆)

#52600
雙重差距﹙dual discrepanc...
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