6 要讓幼兒有機會觀察動物的生長變化，下列哪位老師的教學活動對幼兒較適宜？
(A)林老師指著自己在白板上的簡筆畫說：「小朋友，毛毛蟲蛻變起來就是為了要變成蛹，破蛹後就會變成漂亮 的蝴蝶喔！這樣懂了嗎？」
(B)李老師在班上自然區提供蠶寶寶飼養箱，每天由幼兒輪流餵食桑葉，並畫下看到的結果
(C)張老師邀請小學一年級的學童講述《好餓的毛毛蟲》繪本給幼兒聽
(D)王老師在科學區提供中英文的動植物圖鑑，並要求幼兒仔細閱讀

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統計： A(18), B(4120), C(52), D(11), E(0) #1827900

詳解 (共 1 筆)

#2917405

布魯納認知表徵發展三階段

  1. 動作表徵（Enactive Representation）：指三歲以下幼兒靠動作來認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識，即「由做中學」的經驗
  2. 形象表徵（圖像表徵，Iconic Representation）：指兒童經由對物體知覺留在記憶中的心象（Mental Image），或靠照片圖形等，即可獲得知識，即「由觀察中學」的經驗。相當於皮亞傑的前運思期。
  3. 符號表徵（象徵表徵，Symbolic Representation）：指運用符號、語言、文字為依據的求知方式，即「由思考中學」的經驗。相當於皮亞傑的形式運思
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