6.下列哪一項較符合個別化教育計畫的內涵要求？
(A)個別化教育計畫須包含學生之學習目標
(B)個別化教育計畫須包含教師之教學目標
(C)每份個別化教育計畫皆須包含轉銜服務內容
(D)只有情緒障礙的學生在個別化教育計畫須有正向行為支持的項目

以下是轉貼自我自己的回答。

我覺得只寫這題很有可能被誤導，按特殊教育法施行細則第9條對IEP內容的規範，轉銜服務內容應該不是只有幼兒園大班、小六、國三、高三的學生才會需要用到，只要是有轉換學習環境的都需要，而且不是到了要轉換之際才擬定，而是早就需要提供給學生了，說白話一點，就是每個學生都有轉換環境的可能，近期或許轉班，未來則是面臨升學或就業，那麼轉銜服務與輔導的提供，就該包含在IEP裡面。

認為「轉銜不是必要」的題目還有這題：

28.(B) (甲)能力現況；(乙)需求評估；(丙)家庭狀況；(丁)學年及學期目標；(戊)行為功能介入方案；(己) 轉銜輔導及服務內容。上述個別化教育計畫的內容項目中，哪些並非是每一位身心障礙學生 都須訂定的項目?
(A)丁戊
(B)戊己 (C)丁戊己
(D)丙戊己

教甄◆特殊教育專業- 109 年 - 109 連江縣國中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷及答案-國小特教教育專業科目#95027

(C)37. 關於特殊教育未來發展趨勢，下列何者說明有誤？
(A)讓障礙者和非障礙同儕統整在一起受教育(Integrated Education)
(B)集合不同專長，針對共同界定的問題提出有效的解決辦法(Collaborative Consultation)
(C)身障生畢業後，確切執行相關轉銜計畫(Transition Planning)
(D)因應身心障礙兒童的個別內、個別間的能力差異，準備個別化教育計畫(Individual Education Program)

教甄◆國小特教科專業知能- 106 年 - 新北市106學年度國小暨幼兒園教師甄選初試-特教科專業知能#62148

認為「轉銜是必要」的題目有這些：

(D)甲、國小六年級；乙、國小二年級轉學；丙、國小三年級校內換班；丁、集中式特教班轉安置普通班；戊、普通班轉 安置集中式特教班。處於上列各種情況的身心障礙學生，哪些需要於個別化教育計畫中訂定轉銜輔導及服務內容？
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙丁戊
(D)甲乙丙丁戊

107 年 - 台北市107學年度公立國小教甄_特教科(身障)#69229

(B)13. 國一有情緒行為問題的重度智能障礙兼自閉症學生，其IEP內容應包括項目，下列何者為非？
(A)行為功能介入方案
(B)尚無需轉銜輔導
(C)學年與學期教育目標
(D)家庭狀況

109 年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中特殊教育學科(身心障礙)