6.有關介入反應(Response to Intervention, RTI)模式運用於雙重特殊需求學生的敘述，下列哪些較為適切？甲、針對雙重特殊需求學生實施 RTI，由團隊合作進行能獲得較好的效果乙、為確定學生進展情形以決定介入的密集程度，應避免用質性評量資料丙、在最初階段進行評量、教學和監測進展的工作是特殊教育教師的職責丁、不僅能針對學生的弱勢問題早期介入，也能提供發展潛能及優勢機會 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁