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教甄◆諮商輔導專業
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104年 - 臺北國中教育-專業科目#22002
> 試題詳解
60. 校園裡的輔導教師被賦予災難發生時的支持性介入時,應避免表達下列何者:
(A)這時候即使成人也很難過
(B)你可找信任的人談談
(C)可能會經歷悲傷、難過
(D)你要放輕鬆
答案:
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統計:
A(160), B(31), C(84), D(1374), E(0) #837450
詳解 (共 2 筆)
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B2 · 2017/05/09
#2179860
A一般化,正常化他的反應B聊聊好一點C告...
(共 64 字,隱藏中)
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鼠
B1 · 2015/06/16
#1094611
求解...
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相關試題
41. 有關校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件(簡稱性平事件)的防治工作,下列敘述何者 不正確? (A)教師於輔導學生時,在與性或性別有關的互動上,不得發展有違專業倫理之關係 (B)性平事件相關檔案資料應保密,其中包括加害人姓名與學籍資料 (C)檢舉性平事件之收件單位是訓導處(學務處) (D)學校性平委員會校長為主任委員,其中任一性別須至少二分之一
#837431
42. 當學校發生學生死亡的危機事件後,輔導室應當為教職員與學生舉辦減壓團體,最 適當的進行時間為? (A)事件發生一週後 (B)事件發生三個月內 (C)事件發生一個月後 (D)事件發生三天內
#837432
43. 小珮是個八年級的學生,這一天過得很糟糕,早上睡過頭就要遲到,出門前媽媽卻 嘮嘮叨叨,到了學校發下考卷成績不如預期,放學回到家後,只想癱軟在床上,但 媽媽卻繼續嘮叨。小珮氣極了,和媽媽大吵一架。隔天來找輔導老師,輔導老師晤 談後發現小珮對於自己的情緒覺察不足,因此擬先幫助小珮提高其情緒覺察,下列 何者最不可能是輔導老師協助小珮的介入方式或策略? (A)接納自我情緒 (B)和媽媽和解 (C)學習適當表達情緒 (D)學習在不同情緒情境下採取不同情緒調適策略
#837433
44. 八年級的阿國很擅長交際,又喜歡冒險、競爭,而且喜歡擔任領導者,精力充沛。 依據Holland類型理論,阿國的生涯興趣最可能屬於那一類型? (A)企業型 (B)藝術型 (C)社會型 (D)實際型
#837434
45. 有關青少年團體諮商的敘述,下列何者正確? (A)在團體前設定團體主題可讓團體進行順利,故不應鼓勵成員自發性的提出與討 論主題無關的話題 (B)團體事前設定的主題會限制住青少年的創造性,因此採取低結構是最適當的 (C)角色扮演對青少年團體是個有效的介入策略 (D)大部分的青少年可以輕鬆的投入諮商團體,自在的表達情緒與需要
#837435
46. 小琪是九年級的學生,因情緒困擾而被導師轉介輔導室。在助人專業倫理方面,下 列做法何者最不適當? (A)徵求家長的書面同意書 (B)徵求個案的知後同意 (C)導師詢問輔導老師關於小琪的諮商進展時,應一五一十的告知導師小琪的狀況 (D)在第一次會談時,告訴個案諮商的保密原則與例外
#837436
47. 下列何者為反映個案(學生)內在參考架構的回應? (A)多數同學和你一樣曾有類似經驗 (B)沒有獲得老師的肯定,你頗失望 (C)謝謝你願意分享 (D)說一說你曾試過的方法
#837437
48. 輔導教師與甲同學談話時發現,他很難同理別人,評論他人不是太嚴厲、就是過於 理想化;情緒常處於憤怒和崩潰的狀態;感到煩惱的事,不加考慮即以衝動的行為 向外發洩;覺得自己隨時會被遺棄。關於這位同學的協助以下何者不妥? (A)幫助甲同學了解誘發自己衝動行為的情緒內涵 (B)應與甲同學訂下不能於晤談中出現衝動、破壞行為的規則 (C)輔導教師應給予隨時可聯繫的保證,以提升甲同學安全感 (D)協助甲同學了解衝動行為的後果
#837438
49. 下列有關諮商晤談的敘述何者正確? (A)因輔導教師具有教師及輔導人員雙重角色,故諮商時不需要維持基本架構 (B)考量良好諮商關係的建立,當個案詢問輔導老師個人資料時,真誠地自我表露很必要 (C)讓個案瞭解結束諮商歷程的評估標準,可助其面對未來諮商關係結束時的自我調適 (D)當個案習慣以提問尋求問題解決時,為處理停滯的諮商關係,輔導老師應適時 給予建議
#837439
50. 運用職業組合卡進行生涯輔導,可達成的功能下列何者為非? (A)可增進生涯探索 (B)可釐清職業興趣 (C)可區辨職業興趣的一致性 (D)可增進對職業的認識
#837440
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