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7 有關兒童語言學習理論的敘述，下列何者錯誤？
(A)交互作用論（Interactionist approach）：無法解釋來自不同環境的兒童具有相似語言使用能力的發展
(B)先天論（Nativist approach） ：聽到不符合語法的慣用語時，兒童可以藉由通用語法（universal grammar） 進行分析、重組後理解
(C)建構主義（Constructivism）：學習語言以實用為導向，兒童無法使用語法正確的句子表達是因語言經驗累積不足
(D)生成論（Generative approach） ：即使環境中充斥許多錯誤或不完整的語言刺激，兒童仍可透過「語言習得裝置（Language-acquisition device, LAD）」習得母語
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統計： A(72), B(202), C(41), D(64), E(0) #3286236
統計： A(72), B(202), C(41), D(64), E(0) #3286236
詳解 (共 1 筆)
瓜哥送幸福
#6183339
7 有關兒童語言學習理論的敘述，下列何者錯誤？
(A) 交互作用論（Interactionist approach）：無法解釋來自不同環境的兒童具有相似語言使用能力的發展 →正確，交互作用論強調兒童會從環境中學會他們所接觸的語言知識，無法解釋來自不同環境的兒童會有相似的發展
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(B) 先天論（Nativist approach） ：聽到不符合語法的慣用語時，兒童可以藉由通用語法（universal grammar） 進行分析、重組後理解 →通用語法比較像是生成論的概念，生成論假設兒童的LAD中有通用的語言規則，藉此去理解他們接觸到的特定語言
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(C) 建構主義（Constructivism）：學習語言以實用為導向，兒童無法使用語法正確的句子表達是因語言經驗累積不足 →正確，建構主義強調語言結構核心來自語言的使用，也是實用取向
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(D) 生成論（Generative approach） ：即使環境中充斥許多錯誤或不完整的語言刺激，兒童仍可透過「語言習得裝置（Language-acquisition device, LAD）」習得母語 →正確
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參考來源:語言發展導論 2-4 ~ 2-6
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