7.李老師要小文專心寫數學題目,小文說:「我不會做!」。李老師鼓勵他說:「你試
看看。」結果寫出來的數學式子果然是錯的。小文對著李老師說:「我就是笨嘛!數學
怎麼學都不會。」從溫納(B.Weiner)的歸因理論(attribution theory),小文對自己學習
失敗做何種歸因?
(A)穩定-內在-不可控制
(B)不穩定-內在-可控制
(C)穩定-外在-不可控制
(D)不穩定-內在-不可控制
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統計: A(3501), B(375), C(150), D(488), E(0) #2339938
統計: A(3501), B(375), C(150), D(488), E(0) #2339938
詳解 (共 6 筆)
#4160110
@成敗歸因理論向度:
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歸因 |
成敗歸因理論向度 |
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因素來源 |
穩定性 |
能控制性 |
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內在 |
外在 |
穩定 |
不穩定 |
能控制 |
不能控制 |
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能力 |
o |
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o |
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o |
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努力 |
o |
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o |
o |
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工作難度 |
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o |
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運氣 |
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o |
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身心狀況 |
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O |
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O |
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其他 |
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O |
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O |
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→小文:「我就是笨嘛!數學怎麼學都不會。」
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→覺得自己能力差-穩定-內在-不可控制
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→答案選(A)穩定-內在-不可控制
37
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#6060395
歸因:能力 / 一致性所以「穩定」→ 習得無助也是穩定、內在、不可控
4
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#6363924
四歲女兒對於寫注音符號和字母
也會說「我不會寫」然後寫一寫會突然亂畫,就會說我不會
她已經認定自己屬於【不穩定、外在、不可控制】
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若是她成功、努力去寫下正確的注音符號
就會屬於【穩定、內在、可控制】
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