7. 教師在幼兒小班時進行「我的家」的單元，到中班時進行「房子真有趣」的單元，到 大班時又進行「世界的建築物」的單元。如此安排最主要是符合下列何種課程內容的 組織原則？
(A) 自發性
(B) 程序性
(C) 統整性
(D) 結構性

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統計： A(11), B(3030), C(471), D(546), E(0) #187467

詳解 (共 10 筆)

#551754
(1) 繼續性：指重要的、基本的、必需的...
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#484195
程序性=順序性
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#205380
為啥不能說是結構性呢???
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#397536

這是布魯納的螺旋課程

同一主題:建築

從低到高年齡,一孩子的認知能力編排,逐漸加深加廣

所以是符合"程序性"

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#476581
教學由近到遠由熟悉到陌生由狹義到廣義的程序性先從跟幼兒最切身的『我的家』->『房子真有趣』進而認識房子的結構種類等等知識->在推展去認識全『世界的建築物』，不再單單只侷限於房子而已
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#404152

那麼你就要看題目中給你的選項有什麼啊!

這一題根本沒有那個選項呀

這四個選項選"程序性"是最接近的唷

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#3877190
程序性:加深加廣，強調深淺不同，此題從小...
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#2144027
為什麼統整不行 家.房子到最後的建築物全...
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#442171

原來如此了解了
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#403091
有的是寫繼續性吶???
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