9.游老師進行班級經營時，學生累積滿十個笑臉章，可選擇兌換第一等級的獎品，或可 選擇不兌換，將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡，每累積五張榮譽卡，則可兌換 學生更喜歡的高一級獎品；依此類推。游老師此一學習獎勵的設計，主要希望培養學生哪一種能力？
(A)自我認同(self-identification)
(B)延宕滿足(delay of gratification)
(C)場地獨立(field independence)
(D)觀點取替(perspective taking)

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統計： A(146), B(2701), C(13), D(59), E(0) #1627907

詳解 (共 3 筆)

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大學教授的口訣： 延宕滿足(delay ...
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(B) 延宕滿足(delay of gratification)：延宕滿足指個體為了達成特定目標、獲取渴望的結果，而願意克制衝動，放棄立即的滿足，以換得未來更大滿足的心理特質。（棉花糖實驗）
 
(D) 觀點取替(perspective taking)：即設身處地的站在別人的立場，從那個人的觀點觀察世界上的事物。（參考網址）
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