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申論題資訊

試卷：109年 - 109-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論（二）（包括心理衡鑑、心理治療）#89489
科目：臨床心理學總論(二)
年份：109年
排序：0

題組內容

小明是一位12歲小六男生，母親帶他前來求診，進入診間，小明都在玩手機，和心理師無視線接觸，母親嚴厲要求他暫停，但小明不理會。母親主訴小明有手機成癮和情緒問題，暴怒時會攻擊，例如叫他去洗澡，小明不聽，且用枕頭攻擊，至今已有3次攻擊她的經驗，雙方吵架時，小明也會摔壞家中物品。母親表示4年前，小明的父親外遇，之後自己整天哭泣，情緒起伏大，兒子從那時開始出現問題，現在夫妻分居，母子同住，小明有時會以頭痛為理由向學校請假，且逃家不歸。心理師之後單獨與小明會談，他否認攻擊，只是扔枕頭，沒攻擊母親，也覺得自己沒有手機成癮問題，打遊戲只是無聊沒事做。他討厭母親的情緒失控，更討厭她的控制慾，認為母親雙重標準，不准他玩手機卻自己玩很久，母子幾乎每天都為手機問題吵架，他幾次離家出走是去尋求父親協助，但父親卻置之不理。二、若進行心理治療：

申論題內容

(一)對小明的治療目標為何？

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：在路上

建立關係：建立一個安全、支持和理解的治療關係非常重要。心理治療師應該努力與小明建立良好的互動，增強信任感，讓他感受到被接納和理解。
情緒調節：教導小明學習情緒調節技巧，包括認識和表達情緒、自我冷靜和放鬆技巧等。這些技巧可以幫助小明更好地處理負面情緒，減少情緒爆發和對立反抗行為的發生。
行為治療：實施賞罰及後果制度是一種常用的行為治療方法，可用於幫助小明學習適當的行為和處理方式。這包括設定明確的規則和期望，並制定相應的獎勵和懲罰措施，以鼓勵良好的行為並減少對立反抗行為的發生。
家庭治療：與小明的家人一起進行家庭治療可以幫助改善家庭關係，增強家庭成員之間的溝通和理解。這有助於減少家庭衝突和對立行為的發生，並提供更好的支持和環境，促進小明的心理健康和社會功能。

詳解提供者：Little Star

協助小明辨識與表達情緒，並學習以非攻擊性方式因應壓力與衝突，特別是與母親的衝突互動。透過治療建立信任關係，使其能逐步探索對父母分居與家庭變動的內在感受，釐清其對父親的矛盾情緒與失落感，降低逃家與身體化請假的頻率。
此外，協助小明提升自我控制能力，檢視其手機使用背後的功能（如逃避、獲得掌控感等），並逐步建立日常生活的規律與替代性活動，以改善其行為困擾與家庭衝突。