1.你怎麼來學校?

一、請利用以下的例句,說明「開」字的語義發展(15分)及句法搭配上的限制 (15分)(本大題共3分) 

二、請分析和比較「模仿說」、「強化說」、「先天能力說」三個理論在語言習得 上的主張為何?有何優缺?(20分)

2.你怎麼來學校了?

四、請以「北港展覽館」一詞為例,用語音學所學的標音方式與連讀變調加以 標示(15分)並說明此變調規律為何,在此詞中如何運用?(15分)(本大題30 分)

ii. To elaborate, please explain the function(s) of the word in italics in each sentence. (15 points)

i. What is the cover term for these linguistic expressions? Why do we need these words in our linguistic system? (10 points)

ii. 請解釋例句(1)到例句(16)中「說」的語意改變現象以及造成改變的可能誘發機制。(10分)

 i. 請分析、整理並分類各句中的「說」(畫線處)的語意或語用功能。(15分)

2. 除了反映文化背景之外，語言也可能反映使用者體驗世界的方式。比如說，有些學者認為語言中對於 時間的描寫反映了語言使用者對於時間流逝的感知經驗，既然我們對於世界的經驗是持續變動的，那麼 我們對於語言中時間敘述的理解也可能會受到當下空間經驗的影響。Lera Boroditsky 以及 Michael Ramscar 在 2002 年於 Psychological Science 雜誌中所發表的文章便透過實驗的方式來檢驗這一個假設。 他們利用英文中有多種解讀的時間用語來探討實際空間經驗對解讀這個用語的影響。在英文中 “Next Wednesday's meeting has been moved forward two days” 其實是有歧異的，星期一或星期五都是可能的新會 議日期。如果聽者假想自己是隨著時間流逝往前移動 (the ego-moving perspective)，那麼這位聽者會將此 句理解為將會議從星期三調到星期五。但是如果聽者將時間的流逝設想為時間向自己移動 (the time-moving perspective)，那麼她/他會把這一句理解為從星期三調成星期一。如果語言反映了我們的感 知經驗，那麼實際在空間中移動的旅人可能會特別傾向於採用其中一種解讀方式。Boroditsky 和 Ramscar 在舊金山國際機場中隨機訪問 333 位以英文為母語的人士這個問題：“Next Wednesday's meeting has been moved forward two days. What day is the meeting now that it has been rescheduled?". 請就下圖中這些人士回答的比例申論 (1) 空間感知經驗對於語言使用者理解時間用語的可能影響 (15 分)， 以及 (2) 此實驗在設計上或資料分析上是否有疑義或不足之處。(10 分)

1. 雖然語言不能跟思想劃上等號，但是語言的使用往往能顯示出使用者理解一些抽象概念的方法。 以看不到摸不著的時間為例，許多語言都傾向以空間的概念來設想以及表達時間，但是對應方式可能 有文化上的不同，比如說，瑞典語將未來表示於前方，瑞典語的「未來」(framtid)一詞就是由「前」 (fram) 與「時間」兩個詞(tid) 所組成；南美洲 Aymara 語中則將未來設想為人眼看不見的後方， Aymara 語「未來」(qipa) 一詞同時就有「後面」的意思。請討論中文裡對於時間概念的描寫是否與 空間概念有相互呼應之處，有哪些不同的類別，並舉實際用語加以解釋。(25 分)

110年 - 110 國立臺灣大學_碩士班招生考試_語言學研究所:語言學概論(A)#123915

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