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教師專業碩士◆身心障礙教育專業
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106年 - 106 臺中教育大學教師專業碩士學位學程：身心障礙教育專業#79597
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題組內容
二、解釋名詞(16%)
1. Individualized Critical Skills Models (6%)
其他申論題
1.在其中一個圓，列出皮亞傑異於維高斯基的發展和學習概念。(10%)
#324324
2.在另一個圓，列出維高斯基異於皮亞傑的發展和學習概念。(10%)
#324325
3.在兩個圓重疊的部分，列出兩個人共同的看法。(5%)
#324326
四、為了實施更有效率的保育，教保服務人員必須了解幼兒發展概況。試問：在 一個學年的教保活動期間，教保服務人員應如何得知幼兒的發展情形？ (25%)
#324327
2. Enrichment Triad Model (5%)
#324329
3. Creative Problem Solving Model (5%)
#324330
三、融合教育最主要的目的是讓特殊學生盡量於普通環境下接受教育，國內實施 多年來，有許多不同的聲音。請分別列舉三個支持與反對的理由，並說明你 個人的主張為何？(25%)
#324331
四、一位安置於國小普通班的亞斯伯格症兒童，上科任課時常有不服老師管教的 情形，嚴重時會出現站上椅子及大聲吼叫的干擾上課行為。試述如何透過正 向行為支持計畫，以輔導該生的情緒行為？(25%)
#324332
一、政府推行的「幼兒園教保活動課程大綱」（以下簡稱「課程大綱」），即將於 今年 8 月 1 日正式實施，試問「課程大綱」中的幼兒教育總目標與舊有的幼 兒教育目標有何不同？你支持「課程大綱」於全國幼兒園推動實施嗎？為什 麼？試提出你個人的觀點與看法。(25%)
#324333
二、「幼兒園教保活動課程大綱」認知領域學習指標「認-幼小-2-2-1 依據動植物 的特徵歸類」與「認-中大-2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名」，請先定 義「歸類」和「分類」，並分別為兩項學習指標各設計一個學習活動的教學 引導。(25%)
#324334
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