題組內容
三、請閱讀下段研究摘要,回答下列問題:
本研究根據相關理論,編擬一系列兒童正向情緒課程,進行正向情緒教學應用於國小學童學習活動之研究。研究對象是小學一年級學童,研究對象
共54人,採準實驗研究之不等組前後測設計,實驗組進行一學期融入自信、知足、感恩的正向情緒教育課程:對照組進行一般課程,採用自編量表、觀察、問卷、訪談、文件集等多元方式集資料。研究結果發現:首先,正向情緒教學之感恩與知足課程對於學童正向情緒具有學習效果。
其次,正向情緒教學之自信課程能引發學童欣賞他人及自我肯定。第三,
正向情緒教學之知足課程能引發學童心靈滿足勝於物質享受。第四,正向
情緒教學之感恩課程能引發學童面對逆境而正向思考。最後根據研究結
果,提出結論及相關建議(引自常雅珍、洪錦益、曾榮祥、黃詩媛(2017)。
正向情緒教學應用於國小學童之研究:以自信、知足、感恩課程實施為例。
人文社會科學研究,11(1),79-108.)
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