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作物育種學
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113年 - 113 原住民族特種考試_三等_農業技術:作物育種學#122579
> 申論題
題組內容
四、試述下列名詞之意涵及其在遺傳育種之應用:
(三)臺灣良種繁殖三級制度
相關申論題
(一)芋頭的主要繁殖方式,以及最適當大量繁殖無毒苗的方法。(4 分)
#521679
(二)為何要進行原住民族栽種小山芋的保種?(5 分)
#521680
(三)原住民族和政府機關如何協力一起保種,並說明其優缺點。(16 分)
#521681
二、提升作物對於病原菌之多重抗性一直是重要的育種目標,假設三個水稻地方品系種原分別針對三個不同生理小種具有抗性,經由遺傳分析皆為單一基因,如何評估三個種原所擁有的抗性基因不同?闡述如何以分子標誌輔助選育提升選拔效率,並舉例兩種可以提升現有的水稻優良栽培品種之多重(三重)抗性。(30 分)
#521682
三、近年來鹿角蕨受到許多人的喜愛,成為重要觀賞植物,因此利用組織培養來大量繁殖。一位玩家在眾多的組織培養鹿角蕨苗中,發現變異株,請說明是否可以利用組織培養繁殖中產生的變異來育種?其中有一株具有特殊葉形,認為極具有商業價值,若欲申請植物品種權(Plant Variety Right, ,需要符合那些條件?請舉出品種保護之優缺點各兩點。 PVR) (20 分)
#521683
(一)合成品種
#521684
(二)雙單倍體
#521685
(四)理想株形
#521687
(五)頂交法
#521688
(五) heterosis ; inbreeding depression
#559604
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