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比較教育
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112年 - 112 公務升官等考試_薦任_教育行政：比較教育#117275
> 申論題
題組內容
三、請試述下列名詞之意涵：
(三) TALIS（10 分）
相關申論題
一、聯合國教科文組織（UNESCO）在《教育 2030 議題》 （The Education 2030 Agenda）中，將促進教育公平作為教育可持續發展的重要目標，明確提 出應確保包容與公平的優質教育，促進人人享有終身學習機會。請闡述其內容及對我國教育公平政策制訂之啟示。 （25 分）
#501133
二、試申論比較教育學者 Schriewer「比較－歷史」觀點之面向與元素，並指出此觀點對於比較教育方法論的啟示。（25 分）
#501134
(一) U7+Alliance（5 分）
#501135
(二) 2030 雙語政策（10 分）
#501136
四、後脫歐時代，為全面擺脫歐盟的控制，充分利用教育外交手段加快實現 「全球英國」的願景，英國政府退出歐盟最具代表性的學生國際流動項 目「伊拉斯謨計畫」 （Erasmus Programme） ，並推出替代方案「圖靈計畫」 （Turing Scheme）。試闡述其計畫內涵。（25 分）
#501138
(二)第三級教育（Tertiary education）（15 分）
#559425
(一)日本大學院（だいがくいん） （10 分）
#559424
三、DigComp（Digital Competence Framework for Citizens）是由歐盟執委會 聯合研究中心（EU Science Hub Joint Research Centre）最初於 2010 年提 出並制訂的數位能力指標框架，試闡述其內容重點以及對我國數位素養 教育的影響。（25 分）
#559423
二、2024 年 5 月美國發布《STEMM Equity and Excellence 2050》，指明了美 國 STEMM（科學、技術、工程、數學和醫學）教育面臨的挑戰以及未 來的改革策略。試闡述其策略重點與對我國教育之啟示。（25 分）
#559422
一、試申論德國前期中等教育的學校類型與特色，及對於我國中等教育發展 的啟示。（25 分）
#559421
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