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教育測驗與評量(統計)
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110年 - 110 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#101081
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題組內容
一、小義接受某標準化推理能力測驗,該測驗的平均數為 45 分,標準差為 7 分,小義的原始分數為 38 分。將小義的原始分數轉換成各種衍生分數, 以利後續的結果解釋。
(四)小義的 T 分數是多少?(3 分)
其他申論題
(二)我最近強烈意識到提出「對的問題」的價值。我們往往只是制式化地 溝通,只接觸到表面。對我來說更有意義的是深入發掘一個人行為背 後的原因及動機。特別是在溝通時,真心地詢問對方有什麼感受、為 什麼會做某些行為,你會得到相當不一樣的觀點。(15 分)
#423722
(一)請解釋標準化推理能力測驗中「標準化」的意思。 (5 分)
#423723
(二)小義的 z 分數是多少?請解釋此 z 分數的意義。(7 分)
#423724
(三)小義的百分等級是多少?請解釋此百分等級的意義。(7 分)
#423725
(五)小義的標準九分數是多少?(3 分)
#423727
(一)寫出虛無假設與對立假設。(4 分)
#423728
(二)若α=.05,臨界值應該是多少?(3 分)
#423729
(三)請進行假設考驗,計算出數值,並解釋結果。(10 分)
#423730
(四)請使用區間估計的方法,計算該校學生真正智商的 95%信賴區間,並 解釋此區間估計的結果與假設考驗的結果是否一致。 (8 分)
#423731
(一)寫出虛無假設與對立假設。(4 分)
#423732