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教育測驗與評量(統計)
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101年 - 101 地方政府特種考試_四等_教育行政：教育測驗與統計概要#44562
> 申論題
題組內容
三、
⑴請舉例說明正偏態（positively skewed）的意義。（5 分）
相關申論題
⑴有那些方法可以瞭解此測驗的信度？（10 分）
#147122
⑵請使用這些方法，計算此測驗的信度。（14 分）
#147123
⑴如果想要計算非對即錯試題的難度，可使用那些指數？請說明這些指數的意義。 （16 分）
#147124
⑵如果想要計算非對即錯試題的鑑別度，可使用那些指數？請說明這些指數的意義。 （10 分）
#147125
⑵請舉例說明矩形分配（rectangular distribution）的意義。（5 分）
#147127
⑶請舉例說明二項式分配（binomial distribution）的意義。（4 分）
#147128
⑷請舉例說明二項式分配母群（population）的平均數與標準差分別為何？（6 分）
#147129
⑸變異數分析的結果若達到統計的顯著性，可接著做事後比較，事後比較包含簡單 比較與複雜比較，請解釋何謂簡單比較？（5 分）
#147130
四、某研究者想瞭解A、B兩班的變異程度是否不同，而A班共有 13 人，A班的標準差是 20，B班共有 20 人，標準差是 10。請使用假設考驗的步驟，考驗A、B兩班的變異 程度不同的假設，並解釋研究結果。（F.975(12, 19) = 2.72）（25 分）
#147131
(五)測驗偏差（test bias）
#560914
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