題組內容

二、某研究者想探討學生的堅毅特質和學業成就之關係。故設計了堅毅量表，為四點量表，總分界於 10 ~ 40 分，施測於臺灣某所高中的學生 60 名，同時蒐集學生的期末學期成績（0 ~ 100 分）。

⑶研究結果無法推翻虛無假設，從「測驗與統計」的角度，說明可能的原因。（10 分）

詳解 (共 3 筆)

詳解提供者：沈靜文

無法顯著的原因n

1全距限制性: 抽樣的對象是以特定高中為主，會造成團體同質性過高(變異數小)

n

2異質性的次團體:分析對象的特性可能需要考慮區分後，再進行分析，否則會造成相關係數虛n假存在。

詳解提供者：Sirius Ling

1.堅毅特質與學業成就無顯著相關 2.四點量表不能明確表現出學生的堅毅特質，應設出更多Q，或改變成測驗的計算方式

詳解提供者：sam670433

研究者想探討學生的堅毅特質和學業成就之關係。故設計了堅毅量表，為四點量表，總分界於 10 ~ 40 分，施測於臺灣某所高中的學生 60 名，同時蒐集學生的期末學期成績（0 ~ 100 分）。