一、某研究者想檢驗「冒險探索教育（project adventure）」對於青少年自我效能之成效，其採用「單組前後測」研究設計，於三個月內提供青少年團體與個別輔導活動，並於服務一開始進行前測，三個月後進行後測，在比較前測和後測分數後，發現青少年之自我效能有顯著的進步，因此認為「冒險探索教育」有助於青少年之自我效能，請說明此項研究可能有那些威脅影響其內在效度？（25 分）