一、比較教育研究在1960年代係以大量應用社會科學理論及方法為特徵。直到1990年代以後受到後現代思維的影響，而開始從多元觀點反省比較教育的理論與方法。請舉出相關論點並扼要說明之。（25分）【100地三】

三、「經濟合作暨發展組織」（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）在《經合組織 2030 年教育與技能未來展望》（OECD Future of Education and Skills 2030）與《OECD 學習指南 2030》（OECD Learning Compass 2030）中，提出協助各國教育體系為未來社會挑戰做好準備的方向與策略。請詳述《OECD 學習指南 2030》的學生學習與能力發展之主要架構與核心內涵（包括其總體願景、指南的比喻、相互關聯的要素與循環等），並提出我國未來教育發展方向？（25 分）