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100年 - 100年原住民族考三等_教育行政#31774
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三、日本中小學課程標準稱為「學習指導要領」,大約每隔10年修訂1次,本次小學與初中學習指導要領的修訂係於2008年3月公布,2011年4月1日實施。下表為日本2008年版小學各年級每學年與每週上課節數,請根據該表,條列式指出本次課程修正的重點有那些?(25分)【100原三】
相關申論題
一、比較教育學家貝瑞岱(George Bereday)把比較教育研究的過程分為四個步驟:描述(description)、解釋(interpretation)、並排(juxtaposition)、比較(comparison)。其中「比較」又可分為「對稱比較」(balanced comparison)與「說明比較」(illustrative comparison),請問何謂「對稱比較」?(6分)「對稱比較」的撰寫方式可分為那兩種?(7分)何謂「說明比較」?(6分)「說明比較」的適用時機與研究結果的限制為何?(6分)【100原三】
#5704
二、近年來影響歐洲高等教育改革最重要的文件,是1999年29個歐洲國家教育部長在義大利波隆納簽定的波隆納宣言(Bologna Declaration),請說明波隆納宣言的主要內容為何?(18分)有那幾項特別值得我國借鏡?(7分)【100原三】
#5705
四、德國義務教育階段自2003年開始推動全日制學校措施,請問德國推動全日制學校的目標為何(5分)?德國各邦推動全日制學校的普遍性為何?(10分)德國各邦義務教育階段學校推動全日制學校的辦理方式與課後安排的主要課程內容為何?(10分)【100原三】
#5707
(二)第三級教育(Tertiary education)(15 分)
#559425
(一)日本大學院(だいがくいん) (10 分)
#559424
三、DigComp(Digital Competence Framework for Citizens)是由歐盟執委會 聯合研究中心(EU Science Hub Joint Research Centre)最初於 2010 年提 出並制訂的數位能力指標框架,試闡述其內容重點以及對我國數位素養 教育的影響。(25 分)
#559423
二、2024 年 5 月美國發布《STEMM Equity and Excellence 2050》,指明了美 國 STEMM(科學、技術、工程、數學和醫學)教育面臨的挑戰以及未 來的改革策略。試闡述其策略重點與對我國教育之啟示。(25 分)
#559422
一、試申論德國前期中等教育的學校類型與特色,及對於我國中等教育發展 的啟示。(25 分)
#559421
四、何謂「教育韌性」 (educational resilience)?教育韌性可以分為那些面向? 培養教育韌性的關鍵要素?如何邁向共好的韌性學校?試申論之。 (25 分)
#554763
三、「經濟合作暨發展組織」(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)在《經合組織 2030 年教育與技能未來展望》 (OECD Future of Education and Skills 2030)與《OECD 學習指南 2030》 (OECD Learning Compass 2030)中,提出協助各國教育體系為未來社會挑戰做 好準備的方向與策略。請詳述《OECD 學習指南 2030》的學生學習與能 力發展之主要架構與核心內涵(包括其總體願景、指南的比喻、相互關 聯的要素與循環等) ,並提出我國未來教育發展方向?(25 分)
#554762
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