申論題

常模: 解釋測驗分數的依據

指的是特定參照團體或標準化樣本在測驗上所得到的平均水準典型表現。因此有時常模會等於平均數

根據對標準化樣本施測所得的結果，經統計分析，整理出一個系統的分數分配表，按照高低排列，所得的平均數即是常模

 判斷常模標準(常模適當性)

1新近性:

因為常模會隨著時間，會越來愈越不適合用來解釋測驗分數 

原因~教學方法更好、課程重點改變

此時，常模即不再合適，甚至連測驗分數本身也不準確

2代表性:

選取人口特徵需與母群體特徵相吻合(隨機抽樣最具代表性~)

代表性比樣本大小更重要(樣本並非越大越好，而是在其具有代表性時，越大才越好)

實際運作需考量:常模細分程度、施測成本高低

3適當性:

常模團體性質、常模類型是否和測驗對象相似

背景條件EX:學業性象、教育經驗、文化背景.................

4測驗常模英可以比較

來自同一母群體，即可比較

5常模應予正確描述內涵:

包括提供抽樣方法；常模樣本數量與分配情況、常模群體特性.........