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108年 - 108 高等三級 比較教育#78012
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三、臺灣刻正面臨少子女化極為嚴峻的情勢。根據 World Population Review 在 2019 年的最新資料顯示,臺灣平均每一位女性僅擁有 1.218 個小孩, 是出生率最低的國家之一。少子女化之衝擊對任何一個國家而言,其影 響層面既深且廣,在學術上更引發不少的關注及諸多的探討,也受到國 際組織之重視,以及各國的有關政策之回應。請針對我國之少子女化對 國民中小學教育之主要衝擊影響與政府因應對策二方面,分項予以敘 述。(25 分)
相關申論題
一、試述後殖民主義(post-colonialism)對於比較教育研究的反省或啟示。 (25 分)
#317358
二、何謂亞洲四小龍?並請敘述四小龍在現今中小學教育學生表現與大學 國際化競爭上之現況。(25 分)
#317359
四、「國際教育」(international education)與「全球教育」 (global education) 是比較教育的二項重要概念,請分別說明這二項概念之定義,以及二者 之關聯性。(25 分)
#317361
(二)第三級教育(Tertiary education)(15 分)
#559425
(一)日本大學院(だいがくいん) (10 分)
#559424
三、DigComp(Digital Competence Framework for Citizens)是由歐盟執委會 聯合研究中心(EU Science Hub Joint Research Centre)最初於 2010 年提 出並制訂的數位能力指標框架,試闡述其內容重點以及對我國數位素養 教育的影響。(25 分)
#559423
二、2024 年 5 月美國發布《STEMM Equity and Excellence 2050》,指明了美 國 STEMM(科學、技術、工程、數學和醫學)教育面臨的挑戰以及未 來的改革策略。試闡述其策略重點與對我國教育之啟示。(25 分)
#559422
一、試申論德國前期中等教育的學校類型與特色,及對於我國中等教育發展 的啟示。(25 分)
#559421
四、何謂「教育韌性」 (educational resilience)?教育韌性可以分為那些面向? 培養教育韌性的關鍵要素?如何邁向共好的韌性學校?試申論之。 (25 分)
#554763
三、「經濟合作暨發展組織」(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)在《經合組織 2030 年教育與技能未來展望》 (OECD Future of Education and Skills 2030)與《OECD 學習指南 2030》 (OECD Learning Compass 2030)中,提出協助各國教育體系為未來社會挑戰做 好準備的方向與策略。請詳述《OECD 學習指南 2030》的學生學習與能 力發展之主要架構與核心內涵(包括其總體願景、指南的比喻、相互關 聯的要素與循環等) ,並提出我國未來教育發展方向?(25 分)
#554762
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