申論題

(一) 社會感染（social contagion）

1. 定義

社會感染是指個體傾向觀察周遭其他人，因此，行為與心情都會受到周遭環境影響。即「近朱者赤，近墨者黑」。

2. 舉例

學校的學生在集體施打疫苗前，容易互相感染緊張的情緒，導致發生集體頭暈.噁心的暈針現象。

(二) 從眾（conformity） 

1. 定義

從眾，個體因真實或想像的群體壓力，進而改變自己的行為。即人云亦云.隨波逐流。

2. 從眾（conformity） 對社會感染（social contagion）的解釋

個體的行為受「環境」影響，又個體之所以會被團體成員傳染情緒，可能有以下兩種原因。

(1) 希望被喜歡：個體之所以從眾，一原因是害怕太過與眾不同而受排擠。於是採取和多數人一致的行為。

(2) 希望正確：當個體資訊不夠充分，對自己的想法沒把握時，會認為他人對事情有較全面的了解，而遵循他們的行為方式。

(三) 社會學習（social learning）

1. 學者

修正式行為主義學者班都拉(Albert Bandura)提出社會學習論，他主張人會透過觀察與模仿別人，不用親身體驗也可以學習。

2. 社會學習（social learning）對社會感染（social contagion）的解釋

Bandura 反對環境決定論，認為在社會環境中，「環境因素」、「個人對環境的認知」、「個人行為」交互影響。除此之外，他認為個體的學習行為來自觀察與模仿，社會學習（social learning）的歷程可以分為四個階段：

(1) 注意：注意到行為，並了解代表意涵。

(2) 保留：保存在記憶中。

(3) 再生：以自己的行為表現出來。

(4) 動機：行為變成習慣，且個體願意在適切時間表現出來。

社會感染：個體透過語言、行為、表情等方式引起他人作出相同、類似之行為。例如警暴蔓延

從眾：為追求行為之正確性或屈服於團體壓力下，改變個人行為舉止，以達到和團體規範、一致性
asch的視知覺實驗中，

發生原因：
團體大小：社會衝擊理論
規範性社會影響：認同
訊息性社會影響：情境之不熟悉不確定時
文化：集體主義 相對主義
個人因素：buger個人控制感高之人，較不易從眾

社會學習：
bandura 過去行為主義制約難以解釋人類行為之多樣、複雜性，提出社會學習，說明行為可由觀察學習、模仿而習得。

觀察學習：注意、保留、再生、動機。
社會感染可能經由對楷模之社會學習，例如bobo doll小朋友中習得攻擊行為。