二、名詞解釋：5%，每題 5 分。 1. 社區本位課程（community-based curriculum）

詳解提供者：特教老師的日常（111正取）

社區本位教學（啟智教育課程與教學設計，鈕文英著）：

◆意義：以社區資源為本位的教學內容，利用社區情境，教導智能障礙學生功能性的技能，並使課堂的學習能力類化到真實情境中，以便成為在社區中積極主動的社區成員。

◆特徵：

1. 教學地點強調零推論策略，大部分時間走出教室到社區內。

2. 強調功能性原則，教學內容配合生理年齡，教導智障者實際生活中重要且必備的活動與技能。

3. 學生有困難之處，教師利用修正與支持的策略，以達到部分參與的原則。

詳解提供者：赫

強調在自然情境下教學與評量之課程，以功能性課程為主，在社區之自然情境中進行教學，以幫助學生獲得有效的學習類化至真實情境中，並與周遭環境及人們產生互動，成為主動積極的社區成員，增加日後在社區獨立生活的機會。

詳解提供者：郭恩曦老師

教師選擇教育介入時，應該採用具備實證研究結果支持其對學生有成效的方法，此為實徵本位實務（evidence-based practice）的核心概念，在嚴謹遵守研究法的前提下，之證據力最強？

詳解提供者：Michelle Chiu

詳解提供者：jueling

詳解 (共 5 筆)