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教育測驗與評量(統計)
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101年 - 101 原住民族特種考試_四等_教育行政:教育測驗與統計概要#44665
> 申論題
二、有一心理測驗的平均數為 100,標準差為 15,小明在此測驗的得分為 105。但由於 測驗分數都可能有誤差,解釋小明的測驗結果宜採何種方式?(20 分)
詳解 (共 1 筆)
詳解
提供者:鯖魚270號
相關申論題
⑴計算這試題的難度值(要列出計算式,且計算至小數點第二位),並判讀其好壞。 (5 分)
#148008
⑵計算這試題的鑑別度值(要列出計算式,且計算至小數點第二位),並判讀其好壞。 (5 分)
#148009
⑶分析各錯誤選項的誘答力,以建議修題方向。(10 分) 選項 A B* C D 高分組 0 15 3 2 低分組 3 6 11 0
#148010
三、請分別說明信度、效度,以及信度與效度兩者間的關係。(30 分)
#148012
四、在推薦甄試時,5 位口試委員針對考生的專業背景與研究潛能兩項加以評審,評分結果 顯示這 5 位委員給考生的專業背景評分都很高,但對研究潛能評分都很低。請分析 這個評分結果中專業背景與研究潛能兩項分數之間的可能關係(相關)?必要時可 舉例(數字)說明。(20 分)
#148013
(五)測驗偏差(test bias)
#560914
(四)平均數的次數分配(distribution of means)
#560913
(三)後設分析(meta-analysis)
#560912
(二)克拉瑪 Ø 係數(Cramer’s phi)
#560911
(一)無母數考驗(nonparametric tests)
#560910
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