申論題

詳解提供者：阿桂

S優勢，自身或機構存在的內部優勢，可作為吸引的誘因 W劣勢，自身或機構存在的內部劣勢，可能導致影響的因素 O機會，自身或機構存在的外部發展，規劃未來、發展傾向 T威脅，自身或機構存在的外部危機，可能導致難以再走下去

詳解提供者：陳志強

s優勢指內部所佔的優勢 w劣勢指內部的劣勢 o機會指外部的機會 T 威脅只外部所造成的威脅 S:優勢分析-在找出達成某一目標時，學校內部重要的有利條件及最好的表現(ex學校人力資源充沛) W:弱點分析-在找出達成某一目標時，學校內部不利條件及最差的表現(ex偏遠校區教師流動率偏高) O:外在機會分析-分析未來的相關發展趨勢與潮流，以及政府的政策等，不是操之學校手中但必須加以體察因應的外在因素(ex能源政策) T:外在風險分析-分析學校環境所帶來的限制以及社會發展可能帶來的衝擊等，是學校必須面對的外在條件(ex人口外流)

詳解提供者：郭柏辰

以下論述其含意 S(優勢)：所代表為學校優勢，如校舍年輕、天然資源豐富或是學校位置。Ｗ(劣勢)：所代表為學校劣勢，如校舍老舊、學校教師年齡偏高。Ｏ(機會)：代表學校所能掌握的機會，如政府教育政策。Ｔ(威脅)：代表學校目前所遭遇的危脅，如少子化。

詳解提供者：joycearlong

一、S代表Strength優勢，意即在整個計畫中最大優勢為何？二、w代表Weakness弱勢，意即在此計畫中的弱點為何？三、O代表opportunity機會，意即此計畫能有那些機會可以把握四、T代表Threat威脅，意即此計畫會有何種威脅存在

詳解提供者：Hsin-ting Ho

S 優勢: 本身勝過他人之處 W 劣勢: 本身低於他人之處 O 機會: 可以把握的部分 T 威脅: 會造成危機的部分透過分析比較可以發展出so st wo wt 等策略

詳解提供者：花擋住了

一、優勢(S)：比它家較優勢的地方，如教學模式、多元課程。

二、劣勢(W)：比他家較弱勢的地方。

三、機會(O)：外部環境能提供的機會，如現代家長的需求。

四、威脅(T)：可能由外部環境所受的影響。

詳解提供者：Hsin

S 優勢分析：校園內部本身的優勢，有利的要素 W弱點分析：校園內部的不利因素，如：教師流動率高 O外在機會：有利於發展的校園外部要素或潮流 T外在威脅：外部對校園造成的威脅或限制

詳解提供者：oing.syfang

S:優勢。分析自我的優勢，利於計畫準備及實施時有效的分配資源。 W:劣勢。分析自我的弱點，透過計畫準備期及實施期能給自我有改變的空間。 O:機會。評估自我的優勢及弱勢，找尋能夠協助自我的支援單位，讓計劃實施時更為順遂。 T:威脅。針對威脅點做好預防措施，以利計畫完成。

詳解提供者：溫妮

S代表優勢：該政策或計畫所能表現的優勢、特點或與眾不同的面向 W代表弱點：該政策或計畫帶有的缺點、不足或缺失 O代表機會：該政策或計畫的背景環境中提供的改變契機，使其有望成功有效的契機 T代表威脅：該政策或計畫可能面臨的挑戰，可能使其無法順利發展

詳解提供者：ppattycat

S:優勢 W：劣勢 O：機會 T：威脅

申論題資訊

申論題內容

詳解 (共 10 筆)