2. 承上題，請解釋「松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨；彼眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也」究竟為「類比」或「譬喻」？

二、本校國中部推動彈性學習課程──「飛閱古今，走讀屏東」，旨在引導學生走出教室，透過實地考察連結家鄉土地與文史底蘊。若您成為本校教師，請針對此主題為國中部學生規劃一份具備探究精神的走讀教案。（15%）【設計要求】： 1. 選址理由與核心問題：請選擇一處屏東在地場域（如：屏東菸葉廠、勝利星村、萬金聖母殿、東港東隆宮等），並說明該地點如何引發學生的好奇心與探究動機。 2. 教學目標與學科整合：說明如何結合國文科「文本閱讀」素養，並融入跨領域（如：歷史、地理或數位科技）的設計構想。 3. 進行方式與引導任務：詳述課前準備、現場走讀的具體引導策略（如：感官寫作、田野訪談、或任務闖關等）。 4. 預期產出與學習評量：學生在走讀後應完成何種形式的專題作品？您將如何評量其學習成效（請說明評量規準）？