申論題

根據皮亞傑的道德發展理論，目前就讀高年級的小忠處於自律階段：8歲~12歲。

(一)高年級的小忠處於自律階段，認為行為背後的良心道德動機比外顯行為嚴重。

(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，知道不小心打破12個杯子是不小心的，而故意偷拿糖果而打破杯子是因為想偷東西，所以應該受罰。

依據皮亞傑(J. Piaget)道德發展理論，將道德發展階段分無律期、他律期、自律期，道德發展階段在自律期的學童能以行為動機判斷道德行為，故小忠道德發展階段為自律期。

(一)以行為動機判斷道德行為：小忠認為不小心打破12個杯子的孩子因為其行為動機是良善的，所以不應該受罰，但偷拿糖果的行為動機不是好的所以應該受罰。
(二)不單以行為結果判斷行為好壞：不會認為打破12個杯子的人比打破1個杯子的人須接受更多的懲罰。
(三)規則是由人訂的：若規則不合大眾利益是可以在大眾共識共信下進行修改的，不會堅持以社會法規進行判斷。