申論題

詳解提供者：Rachel Huang

詳解提供者：郭齡雅

次級文化：為主流文化之外，存在於團體表面之下的文化內容。如：學生除了確實上課，私下也會討論流行時事、穿著等。學生次級文化特徵： 1.內容不會與主流文化的主事者進行太多的討論 2.次級文化在團體中，有時更盛行於主流文化 3.次級文化可能為穿著打扮或特殊用語，如穿耳洞、使用火星文等。

詳解提供者：劉芋如

一、前言次級文化為社會及校園中常見的文化型態，依據題意在下面說明之。二、次級文化定義指一個大社會中的次級社會或次級團體成員所形成一套特殊價值的觀念與行為模式，包括思想、態度、習慣、信仰及生活方式等，其和社會文化體有關，又有它獨特的性質。三、學生次級文化之特徵 (一)對形式主義的反抗:反抗成人世界的繁文縟節，崇尚不客套不虛偽的生活。 (二)對功利商業主義的抗議:喜愛群體生活，追求非功利的友誼。 (三)對機械化生活的不滿:不滿現實社會的刻板冷漠，追求創新，甚至標新立異。四、結語次級文化的形成是必然的，如何能讓學生把次級文化轉為學習潛能正是教師可以思考的議題。

詳解提供者：陳思宇

次級文化係指大社會中的次級社會或是次級團體共同發展出的特有的價值及行為模式，其與社會文化有關，確有其特殊性，依題意以下列出學生次級文化的特徵 1.反智主義：學生認為學習在他們的生活中不是最重要的，而還有其他比學業成績更重要的事 2.偶像崇拜：學生會追星或是依明星的穿著打扮自己 3.反抗主義：學生會想要自己做決定，而反抗老師或是家長，已顯得自己可以獨立自主學校文文化包含了很多層面，我認為學生的次級文化尤為重要，因為學生為學校的服務對象，若要給予良好的教育，必定也要先瞭解學生在投其所好，才可以使教育有更好的成效

詳解提供者：吳轍

次級文化:

主流文化之外，次團體所遵守的文化規範。

次級文化的特徵:

(1).以同儕團體的規準為參照標準。

(2).創新、標新立異。

(3).易受大眾傳媒的影響。

(4).暗語的形成。

詳解提供者：Bread Lin

1.對形式主義的反抗：反抗成人世界的繁文縟節，崇尚自然本性，不客套、不虛偽的生活。 2.對功利商業主義的抗議：追求靈性、脫俗，喜愛群體生活，追求非公立的友誼。 3.對機械化生活的不滿：不滿現實社會的刻板冷漠，行動表現趨向活潑、調皮，產生回歸田園鄉土，追求創新，甚至標新立異。

詳解提供者：彭靖婷

（個人練習）根據社會學觀點，在一個大的社會中，往往由於社會成員特質的不同，因而形成許多不同的次級團體，而次級團體中又可能形成更小的附屬單位。依其價值與規範，分別構成異於主流文化的次文化，但基本還是來自於大團體的文化，因種族、年齡、地域等因素差異，而與主流文化有所不同。而學生次級文化，就是指青少年與學校環境中，因其同儕所獨具的價值、行為、觀念態度與生活方式。這些次文化表現在學生中的髮型、服飾、語言、民歌、舞蹈、交通工具…等，甚至偏差行為方面。以上列舉三項「學生次級文化」之特徵：（1）對形式主義的反抗（2）對機械化的生活不滿（3）自我表現的趨向（4）對功利商業主義的抗議

詳解提供者：黃立婷

有自己內部的規則、成為參照團體、產生認同/歸屬感

詳解提供者：Ricky Su

次級文化代表著非主流、非符合社會共同價值的文化，但未必是壞的，對社會也會造成特定的影響。次級文化也發生在學校當中，學生會有以下特徵： 1.學生認定同儕的方式不再僅是依據課業表現，開始注重其他不同方面的表現。 2.對學校造成校風改變的影響。 3.師生之間的關係開始變動，不再像傳統的垂直性關係。

詳解提供者：陳梓喬

次級文化指的是，一群人擁有共同的信念，而彼此互相組成的團體

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