申論題

（一）行政倫理是指行政人員在行政事務上，遵循一套合乎倫理道德的職業規範，以達成行政目標。

行政倫理也稱作服務倫理，是指行政公務人員在扮演角色時所應具有的「分際」，以及該遵守的行為規範。 學校行政人員之中也具有行政倫理，以下列三點舉例說明之：

1.針對教育中不合理的現象，應以理性的態度勇於批判。

2.以身作則遵守相關法令以及團隊規範，善盡團員之團結合作責任。

3.隨時自我反省與進修，以持續提升工作的效果與效率。

(一)行政倫理係指維持行政行為的正當關係，行政人員應遵循的職業倫理規範。                 (二)行政倫理之列舉:1、Habermas主張論辯倫理，以無宰制的溝通與論辯為基礎，論辯共識非臨時妥協，也非訊息交換，而是具有言說或行動之人皆可參與道德論辯。2、Rawls提倡正義契約關係，秉持公正理性原則，訂定正義契約之觀點，達至行政工作中資源合理分配。3、Noddings主張以關懷作為倫理基礎，發揮I-Thou的精神，重建設群關係，並關懷成員個別需要，給予尊重、鼓勵和支持。

行政人員行政時所應遵守的一套道德倫理規範 。

行政倫理（administrative ethics) 又稱服務倫理或公務道德，指行政人員再處理行政實務時，遵循一定的道德規範、建立正確適當的行為，以達成組織目標。 行政倫理強調的是良善的道德規範，而非一味追求效率和效能，並以道德作為判斷核心，以符合公平正義的方式進行裁量。 而適合教師與學校行政人員的倫理信條，列舉如下： 1.擴大思維脈絡，回歸教育本質：老師進行教學的時候，避免成為答錄機或教書機器人，應該時刻反思教育的目的。而學校行政人員作為支持教育現場的背後推手，也應當時刻反思自己的行政行為是否符合教育目的。 2.打破慣性思考，不斷批判反思：教師和行政人員都應當在進行教育工作時，時刻反思自己的行為是否有可以進步的空間，以因應時代的變化。 3.透過對話，打破權力不對等：師生關係應當民主且平等，透過師生對話、或者是行政人員與教師的對話，進而去檢視自己的教育工作是否形成階級複製，而行政人員彼此之間的資訊也應當公開透明，讓所有同仁了解教育之目標價值與實然目的，以增進彼此的互信。

行政人員應該遵守的倫理守則 :

客觀 : 在做行政決定時，參考多元資料以求決定客觀、周延

負責 : 行政人員應該為自己做的行政決定負責任，因此應該謹慎行事

認清 : 行政人員應認清自己的能力以及職權，不免強做出超越自己能力及權限的決定。

保密 : 對於行政公文、有關個人隱私的資料不得隨意洩漏

標準 : 辦公及決策依照依訂的標準程序，不能隨意串改流程

一致 : 對所有人都應該是一致的準則，不能應為權力、地位的原因可以免除特定程序

誠實 : 對於決策、規劃等等應該誠實，不能隨意串改內文或是表達錯誤訊息

(個人淺見，斟酌參考)

行政倫理是行政人員在工作時，應遵守的倫理規範與承諾 適合教師及學校行政人員的倫理信條： 1.在編班排課時不因個人的關係影響公平公正原則 2.在舉辦學校相關活動時，以學生及學校整體作為考量 3.在經費及器材編制時，不得與自身利益相關，應有適當利益迴避的關係

ㄧ

1.指稱行政人員處理行政事務時，須遵循一定的道德規範，建立適當及正確行為，用以達成組織目標。 2.

執行行政工作時應有的道德準則。 學生資料，保密：學生因為學習需求而來到學校，因為對學校的信任，因此提供個人的隱私資料，以供教學輔導利用，教師與行政人員應妥善保管及保密，勿將學生資料用於不當用途。 適才適性，公平：針對不同的學生有不同的輔導策略，針對不同處室的個別需求，不應給予齊頭式的平等，而要視其行政業務的性質、特色、緊急程度，給予不同程度的支援與協助。 若無意外，準時：行政流程往往需要不同人員的合作，若有耽誤需溝通協調，但原則上應盡可能在期限內完成，以免耽誤接下來的行政程序。