最新資料

魚類生理學

動物營養學

動物育種學

114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_農業機械：引擎原理與實習#137616(46題)

114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_儲備加油站長：工安環保法規#137615(44題)

114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_化工：基礎化學#137614(46題)

114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_儲備加油站長：石油管理法及加油站設置管理規則#137613(42題)

114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_農業機械：農業機械#137612(44題)

114年 - 114 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_畜牧：畜牧學#137611(42題)

114年 - 114-3 全國技術士技能檢定學科_丙級：00700 室內配線─屋內線路裝修#137559(80題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目：資訊管理、資料庫#137541(9題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目二：1.電腦網路 2.資通安全#137520(50題)

114年 - 114 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_助理管理師_專業科目：計算機概論(含硬體及軟體)#137519(30題)

50.如【圖 50】所示，水中閘門欲關閉此閘門應於閘栓(stop)處施與多少力矩？ (A) 10.7 kN-m (B) 107 kN-m (C) 1070 kN-m (D) 10700 kN-m

49.如【圖 49】所示之供水系統中，管內平均流速為 3 m/s，已知管內摩擦因子為 0.03。求出下列供水系 統之總壓損(head loss)為何？ (A) 56.3 m (B) 51.7 m (C) 8.6 m (D) 25.8 m

48.矩型渠道中，流量為每秒 15 立方公尺，渠寬為 3 公尺，曼寧係數為 0.015，坡度為 0.0036。請問水 深為何？ (A) 0.76 公尺 (B) 1.51 公尺 (C) 1.90 公尺 (D) 2.28 公尺

二、苜蓿乾草之成分、消化率如下表，請計算其總可消化營養分(TDN)？(10分)

(3)飼料轉換率(Feed conversion ratio) (2分)

(2)淨能(Net energy, NE) (2分)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

歷史三上L1

描述：第一次寫 多多包含~♡

結構功能論 行為

描述：結構功能論

委員會中心主義

描述：總統制

65 小倫，6 個月大，患有法洛氏四重畸形（Tetralogy of Fallot, TOF） ，為維持心輸出量足夠身體所需之組 織灌流的護理目標，下列護理措施何者不適當？ (A)集中護理、安撫小倫情緒，並減少哭泣 (B)避免便秘造成閉氣用力，增加心臟負擔 (C)宜選用柔軟、吸食洞孔稍大的奶嘴餵奶 (D)每次餵食時間不宜太短，應超過 30 分鐘

11. 船舶因受外力作用(例如風力、潮汐等)傾斜一角度後，其所產生新的浮力作用線與原有浮力 作用線會相交於一點，此點即稱為定傾中心為下圖中哪一點？  (A) B (B) G (C) M (D) G’

28 依水域遊憩活動管理辦法規定，水上摩托車活動與其他水域活動共用同一水域時，下列有關水上摩托車活 動範圍之敘述何者錯誤？ (A)活動範圍應距領海基線或陸岸起算離岸 200 公尺至 1 公里之水域內 (B)從陸域進出該活動區域之水道寬度至少 20 公尺 (C)水上摩托車活動不得與非動力型水域活動共同使用相同時間 (D)水上摩托車活動不得與非動力型水域活動共同使用相同區位

50 旅客乙搭飛機抵達臺灣，攜帶現鈔入境之限額，下列敘述何者正確？ (A)外幣合計等值 2 萬美元（含）以下 (B)人民幣 3 萬元（含）以下 (C)新臺幣 10 萬元（含）以下 (D)無限額規定

27. 有關船員之醫療費用、失能補償、死亡補償及喪葬費，其請求權自得請領之日起，至少經過幾年不行使而消滅？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 6

26. 在實施「同理心發展」單元後，教師觀察到部分學生表現出「選擇性同理」，對與自己興趣相近的同學表現高度關懷，對其他人則冷漠。為促進學生將同理心擴展至多元族群與他人處境，下列哪三項策略最合適？甲、安排「角色衝突日記」，讓學生書寫他人視角中的衝突經驗乙、引導學生訪談班上與自己差異最大的一位同學並完成報導丙、進行「情緒接龍」活動，由學生依序說出感受並回應他人感受丁、設計「社會距離地圖」，讓學生標示誰是他最常忽略的人，並反思原因戊、鼓勵學生與自己關係最密切的朋友分享內心話，強化彼此情誼(A) 乙丁戊 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙戊 (D) 甲乙丁