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34. 下列班級經營措施,何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法? (A)學生亂丟紙屑,須罰站10分鐘 (B)學生上學遲到,須背誦唐詩一則 (C)學生考試成績未達60分,每少1分就罰1元,納入班費 (D)學生上課吵鬧,教師說:吵鬧多久就延後多久下課,以免耽誤學習

24 某公寓大廈社區將原本為甲所有之專有部分,經約定後供共同使用。請問該約定共用部分,於公 寓大廈管理條例之規定中,下列敘述何者錯誤? (A)公寓大廈之起造人於申請建造執照時,應檢附資料包含約定共用部分標示之詳細圖說及規約草 約。於設計變更時亦同 (B)約定共用部分之修繕、管理、維護,由專有部分區分所有權人甲負擔之 (C)約定共用部分,若涉及公共環境清潔衛生之維持、公共消防滅火器材之維護、公共通道溝渠及 相關設施之修繕,其費用政府得視情況予以補助 (D)專有部分經依區分所有權人會議約定為約定共用部分者,應經甲之同意,否則不生效力

25 公寓大廈專有部分以外之其他部分及不屬專有之附屬建築物,而供共同使用者,為共用部分。公 寓大廈管理條例對於共用部分權利義務關係之規定,下列敘述何者錯誤? (A)管理負責人或管理委員會因維護、修繕共用部分或設置管線,必須進入或使用其專有部分或約 定專用部分時,不得拒絕 (B)共用部分之修繕費係因可歸責於區分所有權人或住戶之事由所致者,由該區分所有權人或住戶 負擔。其費用若區分所有權人會議或規約另有規定者,從其規定 (C)各區分所有權人按其共有之應有部分比例,對建築物之共用部分及其基地有使用收益之權。但 另有約定者從其約定 (D)共用部分及其相關設施之拆除,應由管理負責人或管理委員會決定為之

23、依據「幼兒園教保活動課程大綱—幼兒學習評量手冊」,評量指標「能覺察自己及他人的想法或情感,並能比較異同」的評鑑規準包括那些?  甲、覺察;乙、自己及他人;丙、比較異同;丁、想法或情感;戊、因應情境而變化 (A)甲乙丙(B)甲丁戊(C)乙丙戊(D)乙丁戊

1. 下列班級經營措施,何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法? (A) 學生亂丟紙屑,須罰站10分鐘 (B) 學生上學遲到,須背誦唐詩一則 (C) 學生考試成績未達60分,每少1分 就罰1元,納入班費 (D) 學生上課吵鬧,教師說:吵鬧多久就延後多久下課,以免耽誤學習

2. 春天國小老師透過學習共同體的共同備課機制,研擬突破課程知識分化的問題,緊密連結各科課程之知識內容和價值觀念。試問春天國小的老師們可能需參考什麼課程類型概念,來設計學校課程較為適切? (A) 抑制型(the restricted code) (B) 精密型(the elaborated code) (C) 聚集型(the collection code) (D) 統整型(the integrated code)