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初等/五等/佐級◆社會政策與社會立法（社政法規）

專技◆社會政策與社會立法（社政法規）

高普考/三四等/高員級◆社會政策與社會立法（社政法規）

115年 - 台灣金融研訓院接受中華民國信託業商業同業公會委託辦理第7期家族信託規劃顧問師資格測驗試題：第二節#138113(60題)

115年 - 台灣金融研訓院接受中華民國信託業商業同業公會委託辦理第7期家族信託規劃顧問師資格測驗試題：第一節#138110(60題)

115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階授信人員專業能力測驗試題：授信實務#138109(80題)

115年 - C 程式設計與APCS#138108(48題)

115年 - 台灣金融研訓院第47屆初階授信人員專業能力測驗試題：授信法規#138107(50題)

115年 - 高中進階程式設計與APCS#138084(31題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：國文科#138080(10題)

115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：數學科#138079(16題)

115年 - 115-1 國立新竹高中_教師甄選試題：國文科#138078(11題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：數學科#138077(19題)

20.The ________ of the two rivers created a massive whirlpool that was dangerous for even the most experienced boaters to navigate. (A) divergence (B) attrition (C) confluence (D) dissipation

19.After the long winter, the valley was filled with ________ vegetation, as the melting snow provided ample water for the spring bloom. (A) parched (B) luxuriant (C) barren (D) meager

18.The Supreme Court eventually struck down the statute as ________, ruling that it was inherently discriminatory and fundamentally incompatible with the nation’s founding principles of equality. (A) canonical (B) efficacious (C) sacrosanct (D)invidious

2. 設α,β,γ為互異的複數，在複數平面上，A(α), B(β),C(γ)，且α2+β2+γ2-αβ-βγ-γα=0，試證：△ABC為正三角形。 (15分)

(3) 第 n 局是甲獲勝的機率為何？ (4分)

(2) 設 Pn 為第 n 局是甲獲勝的機率，試求 Pn+1 與 Pn 的關係式。 (3分)

行政法-實戰記憶術

講師：Yellow

簡介：針對必考的一些體系架構，提供實戰的記憶術教學

國一上數學課程(七年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上數學口訣秒殺密技!看了就記起來!隨堂練習+講義+影音+測驗4效合一。

高中歷史 中國與東亞史

講師：kuochuanlino

簡介：一〇八課綱施行後，高中歷史課程從傳統臺灣史、中國史，到世界史皆有重大變革。尤其中國史擴張範圍，成為中...

精選選擇題詳解

描述：農業概論相關考科之精選選擇題，涵蓋各個單元

藻類分類

描述：藻類

市場失靈 政府失靈 政策工具（一定要背起來）

描述：市場失靈： 外 公 獨 資 政府失靈： 民 代 分 官 政策工具： 回 改 制 運 社民

21.領導理論中，與參與式領導、分享領導、分權領導相似，主張「領導者與組織成員依其專業與能力共同承擔任務，領導不僅限於具有名 分之領導者，將權力關係模糊化，利用協同式的行動產生動力」，為下列何者之要旨? (A)真誠領導 (B)道德領導 (C)家長式領導 (D)分布式領導

8. What does the word “want” in the first paragraph most likely mean? (A) Loss. (B) Growth. (C) Lack. (D) Search.

複選題35. 關於課程統整的敘述，下列何位老師的設計較不適切？ (A)繼續性：張老師基於學生之前學過的學習內容作加深加廣的教材安排 (B)順序性：林老師將課程內容依理解的難易程度安排在適切的學習階段 (C)統整性：陳老師依照單一學科的學習重點幫助學生反覆練習，以熟悉該學科的知識 (D)銜接性：簡老師考量教材學習先後順序的安排，以及內容中概念之間的關聯性，幫助學生組織知識

33 甲男與乙女為夫妻，於婚姻期間，甲與丙女外遇，乙亦與丁男外遇。下列敘述，何者錯誤？ (A)乙得向法院請求與甲離婚 (B)乙因判決離婚生活陷於困難，得向法院請求甲給付相當之贍養費 (C)乙不得因判決離婚請求所受之非財產上之損害賠償 (D)若甲、乙為協議離婚，並未為贍養費之約定，雙方亦不得再向法院請求贍養費之給付

23. 有關歷史上發現遺傳物質與結構的敘述，下列何者正確？ (A) 染色體主要由蛋白質與 DNA 組成，DNA 比蛋白質複雜得多，且染色體上 DNA 的含量多於蛋白質 (B) 赫希與闕思以不同的放射性元素分別標定病毒的蛋白質與 DNA，再感染大腸桿菌， 最後證明遺傳物質是 DNA (C) 華生與克里克做出 DNA 晶體的 X 光繞射圖，建構DNA 三度空間構造模型，提出 DNA 雙股螺旋的分子結構 (D) 洒吞觀察細胞有絲分裂時，發現染色體移動的行為與孟德爾遺傳因子的概念類似，於是認為遺傳因子應位於染色體上

21. 今年，教師帶隊參加 HBL 時，賽後依規程提出申訴且申訴成立時，應由大會哪個單位處 置： (A)裁判委員會(B)紀律委員會(C)技術委員會(D)資格審議委員會。