最新資料

高職數學

工藝概論（琺瑯、金 工、工藝美學等）

色彩學概要

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：物理#138026(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：英文#138025(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試試題：化學科#138024(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：普通生物及生化概論#138023(75題)

115年 - 115- 1國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：本土語文-閩南語#138022(33題)

115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：特殊教育科#138021(11題)

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：化學科#138020(42題)

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：國中數學科#138019(15題)

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：高中數學科#138018(15題)

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：國文科#138017(19題)

50. 傳統上機翼結構大致分為三型： (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。

49. 機件在實施螢光檢查前須： (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對

48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋

3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙？如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。

2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物

 1.情節摘要

憲在進行式~(公職憲法)

講師：衝啊！

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

特殊教育法法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：法條相關的試題

教師法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教師法條

土壤力學第六章重點整理

描述：土壤力學第六章重點整理

基礎工程第一章側向土壓力重點整理

描述：基礎工程第一章側向土壓力重點整理

泌尿結石

描述：結石分類

18.對教育制度中不合理的現象，依理性的方式加以檢視，是屬於下列那一種倫理 的內涵？(A)批判倫理（the ethics of critique）(B)關懷倫理（the ethics of caring）(C)正義倫理（the ethics of justice）(D)專業倫理（the ethics of profession）。

8 日常活動理論（Routine Activity Theory）中，對於「合適的標的物」（Suitable Target），費爾遜 （Felson）有提出 VIVA 來解釋為何標的物容易成為潛在性犯罪人鎖定之對象。有關 VIVA 的解 釋，何者正確？ (A) V 是指物的價值性（value），I 是指物的形象（image），V 是指物的可見性（visibility），A 是指物的可接近性（access） (B) V 是指物的價值性（value），I 是指物的慣性（inertia），V 是指物的可見性（visibility），A 是指物的可接近性（access） (C) V 是指物的價值性（value），I 是指物的慣性（inertia），V 是指物的可見性（visibility），A 是指物的可獲性（availability） (D) V 是指物的獲勝性（victory），I 是指物的形象（image），V 是指物的可見性（visibility），A 是指物的可接近性（access）

20.下列哪一項做法最能呈現幼兒對於「花」的表徵能力？ (A)提供各種花，讓幼兒畫花的寫生畫 (B)提供各種花的著色卡片，讓幼兒選擇想塗的顏色 (C)提供各種繪畫素材和畫板，讓幼兒畫一朵自己最喜歡的花 (D)提供各種著名畫家所繪製的花卉圖片與水彩畫紙供幼兒臨摹

24 如負責人縱容少年深夜聚集於其公共遊樂場所，而不即時報告警察機關者，下列有關裁處與其救 濟敘述何者正確？ (A)過失違反者，得准許分期完納罰鍰 (B)經裁處後執行 (C)負責人以便簽表示冤枉，警察機關應予駁回 (D)受處罰人聲明異議經裁定駁回，警察機關不可撤銷原處分

16.近日中華人民共和國與菲律賓在南海緊張對峙，南海情勢日漸升溫。請問下列哪一國家未涉入南海糾紛？ (A)汶萊 (B)新加坡 (C)越南 (D)印尼

41. (A) in addition (B) as well (C) and also (D) but also