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臨床血液學與血庫學

醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）

微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_身心障礙組、業務、業務(日文)、外勤銷售、地政、一般農業：民法概要(總則、債及物權)#139003(42題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選：國小部_專任輔導教師#139002(4題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_畜牧：飼料與營養#139001(42題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_全類別：英文（英翻中）#139000(5題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_全類別：國文（公文寫作）#138999(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司宜蘭電力段_從業人員甄試試題_第11階-服務員-事務管理（身心障礙）：事務管理大意#138998(50題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥物分析與生藥學（包括中藥學）#138997(15題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#138996(14題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：統計學概要#138995(16題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_財稅行政、關稅法務（選試日文）：外國文（日文兼試基礎英文）#138994(19題)

2100. 配電盤外線需依照單線圖的迴路銜接並預留足夠長度的分路導線，配線顏色依「用户用電設備裝置規則」標準，中性線應為(A) 黑色(B)白色(C) 紅色(D)綠色

2099. 柴油引擎保護系統不包含下列那一項(A) 發生起動逾次(B)低燃油(C)低水溫(D) 低油壓

2098. 依建築物屋內外電信設備設置技術規範，建築物引進光纜超過多少心_______ 需設置電信室。 (A)12心 (B)24心 (C)36心 (D)48心

5. 空調及機械設備圖 意義：_____

4. 鋼構焊接 意義：_____

3. 電氣設備圖 意義：_____

會計科教師甄試

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【三等考試】心理學｜考試重點｜精選影音

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簡介：｜司法特考三等及格 ｜社工師考試榜眼 ｜就業服務乙級技術士及格 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使...

憲法條文總整理(含試題練習)

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簡介：●公職考試/警察特考考生必修，上榜關鍵就在這一門 ●條文會背還不夠，還要會解題 筆者專為國考生設計，完整...

金融證照

描述：「不違背職務行賄罪」是給予公務員好處，要求公務員作「合法」的事。而且給公務員的好處要和請公務員為一定...

國文

描述：測試

教育

描述：CIPP:背景、輸入、過程、成果評鑑（背書過程）

47.下列有關家庭系統理論（Family Systems Theory）的敘述，哪些為正確？ ①：家庭整體（wholeness）大於所有部分的總和 ②：家庭的次系統是指家庭中的個別成員，例如父親、母親或子女 ③：家庭界線模糊，很容易造成家人間的三角關係（triangulation） ④：家庭成員罹患精神分裂，是家庭系統生病的一個表徵，而不只是個人的疾病 (A)①②③(B)②③④(C)①③④(D)①②③④

80.中藥川芎（Chuanxiong Rhizoma）所含生物鹼ligustrazine，下列何者非其藥理作用？ (A)抗心律不整(B)降血壓(C)免疫抑制(D)抑制子宮平滑肌收縮

28.未滿十四歲之旅客，因其法定代理人或監護人監督不週，而任意 妨礙車門關閉而影響列車運行，依規定應如何處罰？ (A)不予處罰 (B)處罰其法定代理人或監護人 (C)減輕處罰 (D)行 為人減輕處罰，連帶處罰法定代理人或監護人。

45. 當低年級的學童準備要接住一顆低速飛行過來的排球，而產生頭偏向一邊的閃躲反應，產生這個動作的主要的原因可能是因為？ (A)視覺敏銳(Visual acuity) (B)背景知覺(Figure-ground perception) (C)深度知覺(Depth perception) (D)視覺運動協調(Visual-motor coordination)

2 消防安檢小組在轄區博物館執行消防安全檢查，該場所因有整體美觀設計需求，當檢查滅火器設置之標識時，下列何者不符合規定要求？ (A)以紅底白字標明滅火器字樣之標識，其每字應在 20 平方公分以上 (B)滅火器與室內消防栓箱等設備併設於箱體內，並於箱面標明滅火器字樣者，其標識顏色不在此限 (C)因設計彈性及整體美觀，得用綠底白字、白底綠字等符合 CNS 9331 安全顏色者 (D)標識使用標準字樣或黑體字為原則，得輔以英文字樣、滅火器圖樣或指向箭頭等圖形符號

89. 吳老師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理解物件及其屬性，下列哪一項順序最正確？ 甲、教個別物件的名稱及功用 乙、教物件間的關係 丙、教相同功用的物件 (A)甲→乙→丙 (B)甲→丙→乙 (C)丙→甲→乙 (D)丙→乙→甲。